北京青少年的心里醫(yī)生：高二學(xué)生數(shù)學(xué)成績差怎么辦

數(shù)學(xué)對(duì)高二孩子的重要性顯而易見，可是卻有許多孩子因?yàn)闆]有把握住正確的學(xué)習(xí)技巧，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成果一向得不到進(jìn)步。關(guān)于這種狀況，家長一定要采納恰當(dāng)?shù)霓k法，引導(dǎo)孩子找到合適自己的學(xué)習(xí)技巧，漸漸把成果給進(jìn)步上去。

高二學(xué)生數(shù)學(xué)成果差怎么辦

1、數(shù)學(xué)需求了解。一字一句去了解每一個(gè)數(shù)學(xué)界說、概念、正義，要把其內(nèi)在和外延搞清楚，這是邏輯推理的條件。對(duì)每一個(gè)概念的把握要細(xì)嚼慢咽，細(xì)心研磨，做到準(zhǔn)確把握，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的含糊。否則，為后邊驗(yàn)算埋下危險(xiǎn)。

常反思，反思錯(cuò)題的原因，樹立錯(cuò)題本，在全面糾正的根底上，反反復(fù)復(fù)地去收拾錯(cuò)題，在糾錯(cuò)中強(qiáng)化失分點(diǎn)的常識(shí)缺點(diǎn)或許技術(shù)缺點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)剖析原因。關(guān)于數(shù)學(xué)成果，有不少同學(xué)說：“盡管很想學(xué)好數(shù)學(xué)，可數(shù)學(xué)成果總是沒有起色。”為什么呢？有些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的依靠心思，跟隨著教師工作，不制定學(xué)習(xí)方案，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對(duì)教師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到要點(diǎn)和難點(diǎn)，沒有真實(shí)了解所學(xué)內(nèi)容。

3、穩(wěn)固根底常識(shí)。根底太差，就必須先去穩(wěn)固根底，把講義仔仔細(xì)細(xì)過一遍，根底常識(shí)點(diǎn)，根底例題和操練題都過一遍，以學(xué)懂為規(guī)范，講義上的東西比較根底，難度也不是很大，關(guān)于補(bǔ)根底是最適用的。

把根底常識(shí)點(diǎn)，要點(diǎn)難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)都整理出來，首要對(duì)根底常識(shí)點(diǎn)要了解和把握，然后運(yùn)用根底常識(shí)點(diǎn)去做一些根底題。在高中階段假如能將講義啃透了，考個(gè)八非常不是什么問題。

4、注重錯(cuò)題。錯(cuò)題本假如總結(jié)得好，它將是學(xué)習(xí)路上的一大輔佐，乃至是整個(gè)高中學(xué)習(xí)進(jìn)程中的重要組成部分。刷題的進(jìn)程中一定會(huì)呈現(xiàn)許多錯(cuò)題，可是！請(qǐng)正視它，不要怕！

做題原本意圖便是為了查漏補(bǔ)缺，并不是為了看自己能做對(duì)幾道題。找出自己哪個(gè)方面把握得不結(jié)實(shí)，補(bǔ)自己的短板就能夠了，短板補(bǔ)上，成果自然而然就會(huì)進(jìn)步。

高二數(shù)學(xué)欠好的原因

1、對(duì)根底常識(shí)不熟悉。這類學(xué)生一般在高二時(shí)分是最簡單掉隊(duì)的，高二常識(shí)點(diǎn)不再像之前，其題型愈加多變，標(biāo)題交融常識(shí)點(diǎn)愈加多，根底常識(shí)不結(jié)實(shí)也會(huì)讓孩子在解決問題時(shí)沒有思路，看著標(biāo)題卻無從下手。

2、高二數(shù)學(xué)難度加大。從高二的數(shù)學(xué)常識(shí)點(diǎn)來說，比較于初一難度更大，標(biāo)題靈敏度更高。全等三角形、軸對(duì)稱、實(shí)數(shù)、一次函數(shù)、整式的乘除和因式分解、分式、反比例函數(shù)、勾股定理、四邊形、數(shù)據(jù)的剖析。

咱們能夠看到，高二常識(shí)里邊除了軸對(duì)稱、實(shí)數(shù)這些比較簡單的常識(shí)外，其他都是重難點(diǎn)，任何一個(gè)章節(jié)都可能成為孩子攔路虎，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成果變差。

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)辦法

課前預(yù)習(xí)能進(jìn)步聽課的針對(duì)性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，便是聽課的要點(diǎn)；對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有把握好的有關(guān)的舊常識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以削減聽課進(jìn)程中的困難；有助于進(jìn)步思想才能，預(yù)習(xí)后把自己了解了的東西與教師的解說進(jìn)行比較、剖析即可進(jìn)步自己思想水平；預(yù)習(xí)還能夠培育自己的自學(xué)才能。

多做習(xí)題。學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題，而且應(yīng)該恰當(dāng)?shù)囟嘧鲂?。做?xí)題的意圖首要是嫻熟和穩(wěn)固學(xué)習(xí)的常識(shí)；其次是開始啟示靈敏使用常識(shí)和培育獨(dú)立考慮的才能。

再次是融會(huì)貫通，把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)常識(shí)交流起來。在做習(xí)題時(shí)，要仔細(xì)審題，仔細(xì)考慮，應(yīng)該用什么辦法做？能否有簡潔解法？做到邊做邊考慮邊總結(jié)，經(jīng)過操練加深對(duì)常識(shí)的了解。