青少年心理咨詢(xún)哪的好：孩子復(fù)讀成績(jī)上不去家長(zhǎng)該怎么辦

復(fù)讀本身便是一件壓力非常大的工作，假如學(xué)習(xí)成果還一向上不去，那孩子心里必定非常難過(guò)，乃至還會(huì)妄自菲薄。所以作為爸爸媽媽?zhuān)欢ㄒ杉{恰當(dāng)?shù)霓k法，多多鼓舞孩子，協(xié)助孩子盡快把成果給提上去。

孩子復(fù)讀成果上不去家長(zhǎng)該怎么辦

1、尊重孩子，構(gòu)建溝通的通道。孩子不是為家長(zhǎng)而高考，而是為自己。家長(zhǎng)這種指令性的規(guī)則，對(duì)孩子不只品格上不尊重，還會(huì)誤導(dǎo)孩子對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。家長(zhǎng)只需尊重孩子的品格，孩子也會(huì)把心里話說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

在復(fù)讀過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子在一些問(wèn)題上有不同定見(jiàn)和主意，是完全能夠了解的，因?yàn)樵蹅兊拈啔v、境況不同，看待問(wèn)題的視點(diǎn)不同，這些都沒(méi)有聯(lián)系。關(guān)鍵在于咱們要長(zhǎng)于溝通定見(jiàn)，尋覓解決問(wèn)題的有效途徑。

2、發(fā)明安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)建溫馨的家庭氣氛。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最棒的，家長(zhǎng)們的攀比之心、虛榮之心往往把自己弄得很煩惱，總覺(jué)得自己的孩子不如人家，孩子為此也沒(méi)少挨罵。

復(fù)讀生，因?yàn)楦呖嫉氖Ю?，心里不太安定，乃至有些煩躁。因而，?fù)讀生的家長(zhǎng)更要留意，為孩子發(fā)明一個(gè)比較安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子安心學(xué)習(xí)。

孩子在復(fù)讀期間，爸爸媽媽更要盡力使家庭中充溢溫馨、關(guān)心的氣氛，使孩子得到心思安慰。家長(zhǎng)需求盡力發(fā)現(xiàn)孩子每時(shí)每刻的前進(jìn)，一起協(xié)助孩子剖析本身的利益和缺點(diǎn)，以到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短、鼓舞士氣的作用。

3、擬定可執(zhí)行的方針。高三時(shí)刻緊，任務(wù)重，為了讓學(xué)習(xí)上的每一分鐘都有價(jià)值，高三學(xué)生要提早擬定方針。

高三學(xué)生要擬定可執(zhí)行的方針，即擬定一個(gè)大方針，無(wú)數(shù)個(gè)小方針，小方針是完結(jié)大方針的途徑，小方針完結(jié)了，大方針也就完結(jié)了。在設(shè)置方針時(shí)，高三學(xué)生要考慮這5個(gè)詞，即詳細(xì)的、可衡量的、可到達(dá)的、有相關(guān)性的、有時(shí)限的。

高三復(fù)讀生成果提不上的原因

1、關(guān)于復(fù)讀生而言，他們的心思?jí)毫?huì)比應(yīng)屆高考生大得多。要是溫習(xí)一年成果并沒(méi)有進(jìn)步，或許考的成果比上一年還低怎么辦？假如復(fù)讀依然考不上方針大學(xué)該怎么辦？

假如復(fù)讀再考不出好成果，是不是很對(duì)不住爸爸媽媽的陪同和希望？一旦這種主意在考試中冒出來(lái)，會(huì)讓學(xué)生心里非常焦慮，壓力倍增，無(wú)法專(zhuān)心致志地投入到做題中，很簡(jiǎn)單呈現(xiàn)審題禁絕、剖析犯錯(cuò)，乃至考試丟分的現(xiàn)象。

2、高考方向不行猜測(cè)。每年高考期間，市場(chǎng)上都有很多的猜測(cè)試卷，但真實(shí)的高考是不行猜測(cè)的，它的難度和方向都或許出人意料，學(xué)生在復(fù)試時(shí)遇到這種狀況是很常見(jiàn)的，方案是在一年內(nèi)完結(jié)高考。成果，難度忽然添加。這個(gè)時(shí)分，學(xué)生很簡(jiǎn)單失利。

高三復(fù)讀生要做到哪些

1、吃透教材，打牢根基。通過(guò)高考咱們會(huì)發(fā)現(xiàn)，教材上80%左右的題調(diào)查的是根底題。把根底拿下，咱們就能拿下試卷傍邊的大部分標(biāo)題。高三一年溫習(xí)中，高三學(xué)生要以打牢根底為意圖，把教材上的公式、定理、事例等都研討透徹。

2、深度專(zhuān)心，進(jìn)步功率。高三的溫習(xí)時(shí)刻有限，咱們要在有限的時(shí)刻內(nèi)做無(wú)限的工作，就需求進(jìn)步專(zhuān)心度，進(jìn)步溫習(xí)功率。學(xué)習(xí)之前掃除學(xué)習(xí)的攪擾，學(xué)習(xí)的過(guò)程中深度專(zhuān)心，把留意力會(huì)集在要學(xué)習(xí)的工作上。除此以外，同學(xué)們也能夠限時(shí)，在時(shí)刻的束縛下，咱們的學(xué)習(xí)功率會(huì)變高。