北京青少年心理健康測評(píng)：孩子拿了別人的東西家長該怎么處理

孩子拿了他人的東西，家長該及時(shí)去教育孩子，告知孩子，不經(jīng)答應(yīng)拿他人的東西是過錯(cuò)的行為，應(yīng)該要尊重他人，很有或許孩子是無意識(shí)的，咱們家長也不要太過于責(zé)備孩子，只需跟孩子講清楚，孩子下次留意就好了。

孩子拿了他人的東西家長該怎樣處理

1、恰當(dāng)?shù)呐泻唾p罰，幫孩子建立規(guī)矩。一些家長假如覺得只要賞罰才干讓孩子記住經(jīng)驗(yàn)的話，也能夠進(jìn)行一次賞罰。賞罰之前要給他建立“規(guī)矩”，知道什么能夠做，什么不能夠做。

恰當(dāng)?shù)呐泻唾p罰有必要，但在外要保護(hù)好孩子的自負(fù)，不要隨意打罵，不然引起孩子惡感和排擠。當(dāng)然，我是不支持武力打罵教育的，我覺得這底子處理不了任何問題。主張家長仍是多用科學(xué)的方法協(xié)助孩子戰(zhàn)勝不良習(xí)氣。

2、及時(shí)處理孩子的問題讓他認(rèn)知對錯(cuò)。假如家長發(fā)現(xiàn)孩子偷拿東西覺得孩子太小，就不以為然。長時(shí)間如此，孩子長大后會(huì)養(yǎng)成小偷小摸的壞習(xí)氣。發(fā)現(xiàn)問題家長要及時(shí)處理，讓孩子知道對錯(cuò)。

在日常日子中，家長也要讓孩子知道哪些東西是歸于自己的，哪些東西是他人的。假如想要他人的東西時(shí)必需求通過他人的答應(yīng)才干夠。家長必定要協(xié)助孩子構(gòu)成物權(quán)概念，改正壞習(xí)氣。

3、當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有了新玩具或其他不歸于他的東西時(shí)，家長不要急于“提審”孩子，而應(yīng)該鼓舞孩子說出工作的通過和他的實(shí)在主意。假如孩子一開始就被定位為一個(gè)犯錯(cuò)的人，家長不愿意信任他，孩子的心理壓力會(huì)很大，乃至或許會(huì)扯謊。

別的，家長要常常告知孩子，他人的東西必定要通過贊同才干拿，沒有通過他人的答應(yīng)，自己拿是不對的，讓孩子知道他人的東西是不能私自侵吞的。

4、一馬當(dāng)先，立規(guī)矩。告知孩子：拿他人的東西必定要征得贊同。建立一個(gè)典范就好辦多了，便是不論誰拿孩子的東西，都要事前問孩子，征得孩子贊同后再拿，也是在給孩子做杰出的演示。

孩子行為習(xí)氣欠好，怎樣教育

孩子從小到大，都是要通過不斷的引導(dǎo)，讓他理解日子傍邊的一些規(guī)矩。孩子日子中的每件事都是要有必定的規(guī)矩。這是作為一個(gè)人的最基本的行為準(zhǔn)則，有了這些好的習(xí)氣，身體和精力才干確保共同的健康，可是這些習(xí)氣也不是天然生成就有的，是在日常日子傍邊逐步培育起來的。

假如有些習(xí)氣沒有很好的生成，多少要運(yùn)用一些強(qiáng)制的手法，要求孩子本身隨時(shí)提示自己，坐的時(shí)分規(guī)矩，站立的時(shí)分垂直，這些習(xí)氣盡管看著微乎其微的，可是關(guān)于咱們來說是能夠受用終身的好習(xí)氣。

教育孩子脫節(jié)壞習(xí)氣要當(dāng)令，孩子的大都?jí)牧?xí)氣都是無意識(shí)行為。一般狀況下，能夠在發(fā)現(xiàn)孩子壞習(xí)氣后當(dāng)即進(jìn)行糾正。

還有一點(diǎn)需求留意，孩子的壞習(xí)氣不是一天兩天養(yǎng)成的，所以，糾正的要求不能太高，需求切合實(shí)際，有耐性，不用急于求成。

孩子背叛變壞了，該怎樣交流

1、歸于背叛期的孩子，或許會(huì)呈現(xiàn)與爸爸媽媽對立的狀況，此刻家長需求與孩子進(jìn)行交流和交流，而且留意口氣平緩，了解孩子本身的需求，多聽孩子的定見。

2、背叛期的孩子一般是青春期的孩子，心里比較自我，遇到工作自以為是，和這樣的孩子交流時(shí)，要以朋友的身份，相等交流，多調(diào)查孩子，多引導(dǎo)和交流；當(dāng)孩子遇到困難多著手去處理；多給孩子以鼓舞，從孩子的視點(diǎn)去想問題。