青少年健康心理疏導(dǎo)：孩子一到考試就考不好怎么辦

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后，總是會(huì)面臨一場(chǎng)考試來查驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)狀況，有些家長(zhǎng)就發(fā)現(xiàn)孩子平常學(xué)習(xí)狀況都挺好的，可是一到考試便是效果不抱負(fù)，對(duì)此家長(zhǎng)也很是疑問不解。

孩子一到考試就考欠好怎么辦

1、找到合適孩子的學(xué)習(xí)辦法。每個(gè)人關(guān)于常識(shí)的汲取程度是不一樣的，有的人汲取的快，有的人學(xué)習(xí)起來就比較的慢，家長(zhǎng)必定要注意多調(diào)查孩子平常的學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)孩子自身的狀況，為他們擬定一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法。要知道只需辦法對(duì)了，才會(huì)有愈加顯著的效果，這樣也能夠讓孩子在短期內(nèi)看到自己的前進(jìn)。

2、和孩子一同剖析試卷，找到丟分原因。從試卷各題的得分狀況，剖分出孩子首要存在什么樣的問題。究竟是根底常識(shí)不結(jié)實(shí)導(dǎo)致丟分嚴(yán)峻，仍是對(duì)常識(shí)的運(yùn)用不行嫻熟所形成的。亦或是孩子粗枝大葉，錯(cuò)看、漏看標(biāo)題而形成的失分。假如是前兩者的原因，則需求對(duì)孩子加強(qiáng)常識(shí)穩(wěn)固，假如是后者，則要操練孩子的專心力，改掉孩子粗枝大葉的問題。

3、不要責(zé)備孩子，要鼓舞孩子。孩子學(xué)習(xí)效果欠好的這個(gè)時(shí)分，家長(zhǎng)們不要給孩子過多的壓力，應(yīng)該去從其他方面去給孩子鼓舞，讓孩子找到自己的利益，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己并不是一無可取，只需孩子獲得哪怕一小點(diǎn)兒的前進(jìn)，也要告知他們你看到了他的盡力和效果。

4、家長(zhǎng)面臨考試不抱負(fù)的孩子，不是不論，而應(yīng)該全面了解孩子，每個(gè)孩子都有自己的特色，考試效果不能代表孩子的歸納本質(zhì)。關(guān)于效果不抱負(fù)的孩子，家長(zhǎng)更應(yīng)多鼓舞，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，一起幫孩子找到缺乏，幫孩子趕上來。

小孩子學(xué)習(xí)欠好怎么辦

1、及時(shí)與孩子教師交流。孩子學(xué)習(xí)差，家長(zhǎng)要和班主任及時(shí)的交流，了解孩子學(xué)習(xí)差的原因，是孩子自控能力差，上課不聽講形成的，仍是自己忽視了孩子，孩子比較喜愛看電視，上網(wǎng)玩游戲影響了孩子，仍是孩子厭學(xué)，底子不喜愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)辦法不對(duì)等，找到原因，再想辦法補(bǔ)償孩子效果。

2、盡可能的讓孩子把握主控權(quán)。引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)程是很重要的，可是讓孩子把握自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷也是相同重要的。無論是在家里，仍是在教室里，都能讓孩子們直接參與到他們的學(xué)習(xí)挑選中去。一個(gè)很好的辦法便是為孩子們供給挑選，他們自己越有主動(dòng)權(quán)，孩子就會(huì)變得越投入、越有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

3、培育孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)氣。假如孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)和日子有自己的主意，這自然是效果的加分點(diǎn)。但是，加分項(xiàng)依然要讓孩子們?yōu)橹窢?zhēng)，否則也是一事無成。家長(zhǎng)應(yīng)該做的是，教孩子養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，不要計(jì)較他們每天學(xué)了多少東西，只需他們有收成就好。

孩子英語效果差怎么辦

1、引導(dǎo)孩子抓牢單詞根底。英語包括傳聞讀寫，這個(gè)之中的根底便是單詞。想快速進(jìn)步英語效果首要就要每天花多個(gè)時(shí)間段去回憶單詞，當(dāng)單詞堆集必定程度，孩子會(huì)發(fā)覺什么閱覽，傳聞將僅僅多多運(yùn)用就行，心理上就不排擠英語了。

2、培育孩子的語感。孩子需求添加閱覽量，閱覽自身便是考試的要點(diǎn)。書本是修改者精挑細(xì)選出來的好文章，首要要把書本上的文章把握了，還能夠看一些時(shí)報(bào)周刊上的文章。

3、引導(dǎo)孩子多操練語法。學(xué)好英語的語法也是非常重要的。學(xué)生在平常教師上課解說語法時(shí)，把教師講過的語法邊了解邊回憶。俗話說：好記憶不如爛筆頭。針對(duì)英語的語法，主張孩子能夠記在筆記本上，便利之后溫習(xí)的時(shí)分能夠拿出來溫故而知新。