青少年心理的在線咨詢：當(dāng)孩子有自私的行為家長該怎么教育

孩子是爸爸媽媽的“掌中寶”，所以在大多數(shù)家庭中，許多爸爸媽媽都是以孩子為中心，處處都會姑息他們，滿意他們。但這樣的教育方法，很簡單讓孩子養(yǎng)成自私自利的性情，缺少共享和感恩他人的質(zhì)量。

當(dāng)孩子有自私的行為家長該怎樣教育

1、改動溺愛的做法。早年家長常常將最好的都給孩子，讓孩子以為自己天然生成就有一種特權(quán)，最好的東西不移至理便是自己的，那么從現(xiàn)在開始，家長應(yīng)該改動這樣的溺愛心思，讓孩子與其他人相等地競賽、相等地享有，這樣才干讓孩子學(xué)會共享。

因為只要孩子與他人共享，他人才會與自己共享，才干完成資源的流轉(zhuǎn)，才干讓孩子盡量最大化地得到自己想要的東西，長久以來，孩子天然樂意去與他人共享，也會享用共享帶來的報答。

2、家長一馬當(dāng)先，用典范的力氣來教著孩子關(guān)懷和保護(hù)他人。日子中有許多這樣的年青爸爸媽媽，因為各種原因不得不讓白叟來協(xié)助帶孩子，可是呢，關(guān)于白叟卻一點點沒有感謝之情，不管是哪里不合適，都會責(zé)備乃至當(dāng)場責(zé)備白叟，這樣的爸爸媽媽帶出來的孩子，就不必盼望孩子長大后會孝順，感恩。爸爸媽媽是孩子的第一任教師，孩子的許多行為都是和爸爸媽媽學(xué)來的，咱們做家長的必定要給孩子起到典范的效果。

3、讓孩子感遭到共享的高興。孩子之所以自私，是因為他一直在享用著他人的支付，看著他人對他支付他會覺得很高興，可是孩子卻沒有感遭到共享的趣味。所以，爸爸媽媽要讓孩子感遭到共享的高興，比方協(xié)助孩子多結(jié)交朋友，一同共享玩具或許零食，讓孩子感遭到其間的趣味。孩子感遭到共享的高興后，也會改掉自私的性情。

4、撤銷孩子在家中的“特別”位置。在日常家庭日子中，盡量不要給孩子特別待遇，合理滿意孩子的需求，讓孩子知道自己在家庭中與其他成員是相等的，消除其“以自我為中心”的認(rèn)識。

逼迫孩子“大方”，會有哪些影響

1、變得“真”自私。當(dāng)咱們沒有通過孩子贊同就私行把他心愛的小汽車送給鄰居家小朋友游玩的時分，孩子會體現(xiàn)出極度的惡感，他們不喜愛這樣被逼迫的方法。下一次的時分，他們會體現(xiàn)的愈加蠻橫，或許小汽車連讓小伙伴見見都不能夠了。時刻一長，孩子就再也不或許學(xué)會共享了。

2、失掉人與人之間的鴻溝感。孩子的國際總是單純的，他會以為自己這樣做了他人也應(yīng)該這樣做才行，他人共享給他的東西他覺得是不移至理，而假如他人不共享給他，他會覺得是沒有禮貌不尊重他，咱們強(qiáng)加給孩子的這種“大方”會讓孩子失掉人與人之間的一種鴻溝感，會讓孩子覺得得到一件東西特別的簡單，然后不好好愛惜。

孩子自私的原因

家長行為導(dǎo)致?，F(xiàn)在有許多爸爸媽媽都喜愛貪小便宜，并且孩子地點的家庭家庭成員之間也是自私自利，所以讓孩子長時刻日子在這樣的環(huán)境中，天然會被家長們的行為所影響的。潛移默化，也會使他們變得自私自利。

家長對孩子過于溺愛。現(xiàn)在家庭大多數(shù)是獨生子女，家長對孩子過度寵愛，孩子要什么家長都會極力去滿意，然后讓孩子感覺家長的支付都是不移至理的，也不需要孩子報答，然后養(yǎng)成自私的性情。

缺少與其他小朋友觸摸的時機(jī)。有的家長懼怕孩子遭到伙伴的欺壓，所以減少了孩子與其他小朋友觸摸的時機(jī)，孩子沒有享用到共享的趣味，天然而然構(gòu)成自私的性情。