25小時在線青少年心理醫(yī)生：孩子不愿意學(xué)數(shù)學(xué)怎么辦

跟著孩子年歲的增加，孩子也進入了一個全新的階段，背叛期，這個階段的孩子往往會呈現(xiàn)偏科的體現(xiàn)，而數(shù)學(xué)作為一門咱們?nèi)兆影吥苡玫降膶W(xué)科，包含了許多的運算的規(guī)則，而孩子關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)瓶頸的時分逐步也就不樂意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了，面臨這種狀況家長應(yīng)該怎樣教育孩子呢？

孩子不樂意學(xué)數(shù)學(xué)怎樣辦

1、思想上要正視這種現(xiàn)象，只要認識到呈現(xiàn)這種狀況是客觀存在的，心里才會平緩一些，而只要心境安靜，才會有耐性去教育孩子，不然自怨自艾、脾氣暴躁地去責(zé)怪孩子，只能導(dǎo)致欲速則不達，呈現(xiàn)惡性循環(huán)的不良后果。

2、建立孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的決心，當(dāng)你的孩子對數(shù)學(xué)有懼怕感時，應(yīng)以鼓舞為主，少責(zé)備抱怨，可采納“小腳步辦法”，即讓孩子先做簡略的標(biāo)題，當(dāng)他做對了，就給予及時地獎賞，然后在此根底上逐步提高要求，讓他每行進一小步就增強一些決心，慢慢地使他建立起學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。

3、培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子不喜歡數(shù)學(xué)時，應(yīng)該冷靜地剖析原因：是由于數(shù)學(xué)太籠統(tǒng)很難明，仍是由于根底沒跟上，學(xué)起來很費勁導(dǎo)致對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失掉愛好？

找到原因后再對癥下藥，假如是根底有縫隙，那就給他補補根底；假如是覺得數(shù)學(xué)比較難了解，能夠給他多舉一些生動的比方和打些形象的比方，或許多使用一些直觀的學(xué)具讓他搞了解。要記住，能懂是孩子發(fā)生愛好的條件條件。

4、暫時把挑選權(quán)交給孩子，在養(yǎng)成閱覽習(xí)氣之前，咱們要把挑選權(quán)還給孩子，只要他們感愛好的書才干讓他們發(fā)生閱覽愛好，假如爸爸媽媽強加給孩子不愛看的書，孩子會對書有沖突。

當(dāng)然，等孩子學(xué)習(xí)了解能力上來了，咱們能夠從“全面地喂常識”的視點給孩子挑選不同類型的書，條件是孩子現(xiàn)已養(yǎng)成了很好的閱覽習(xí)氣，現(xiàn)已愛上了讀書。

孩子不樂意學(xué)數(shù)學(xué)的原因

1、孩子從入學(xué)開端，數(shù)學(xué)就比較單薄，比方，其他孩子在入學(xué)時，100以內(nèi)的數(shù)字就會背，會寫，10以內(nèi)的數(shù)字就會加減法，孩子到了后就會體現(xiàn)的不自傲，乃至妄自菲薄，完全不學(xué)。然后導(dǎo)致越往后，成果就越差，越差就越不樂意學(xué)，越不樂意學(xué)越差……進入了惡性循壞。

2、學(xué)生本身的懶散導(dǎo)致的，咱們知道文科的學(xué)習(xí)相對理科來說要簡單的多，即數(shù)學(xué)往往是需求費盡心機的獨立考慮，然后才干完結(jié)作業(yè)，而語文呢？往往都是謄寫、背誦、練字等內(nèi)容。兩個學(xué)科比較，語文作業(yè)要比數(shù)學(xué)作業(yè)更簡單完結(jié)。

這樣就導(dǎo)致孩子能夠?qū)懞谜Z文作業(yè)，可是卻不樂意寫數(shù)學(xué)作業(yè)，或許便是懶的動腦筋考慮！一朝一夕，成果就下滑了。

孩子呈現(xiàn)不樂意學(xué)數(shù)學(xué)的體現(xiàn)

學(xué)習(xí)不自動，許多同學(xué)沒有養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，存在很強的依靠心思，跟從教師慣性工作，沒有把握學(xué)習(xí)自動權(quán)。體現(xiàn)在不定方案，坐等上課，上課忙于記筆記，沒聽到“門路”……成果便是無法真實了解所學(xué)內(nèi)容。

聽課不專注，教師上課一般都會講清常識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)在，剖析重點難點，杰出思想辦法。而一部分同學(xué)上課沒能專注聽課，對關(guān)鍵沒聽到或聽不全，課后不能及時穩(wěn)固總結(jié)，尋覓常識之間的聯(lián)絡(luò)，僅僅趕做作業(yè)，凌亂題型。

對公式定理一知半解，機械仿照，死記硬背。乃至晚上加班加點，導(dǎo)致白日萎靡不振，成果往往得不償失。