兒童青少年精神心理門診：孩子寫(xiě)作業(yè)聽(tīng)音樂(lè)好不好

孩子寫(xiě)作業(yè)聽(tīng)音樂(lè)，有的家長(zhǎng)覺(jué)得這會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)，會(huì)導(dǎo)致孩子分神，就大聲呵斥孩子，這樣是不對(duì)的，先不論孩子做得對(duì)不對(duì)，你都不要這樣大聲訓(xùn)孩子，孩子有錯(cuò)，需求耐性引導(dǎo)，一步步改進(jìn)，不能太著急。

孩子寫(xiě)作業(yè)聽(tīng)音樂(lè)好欠好

寫(xiě)作業(yè)聽(tīng)歌既有優(yōu)點(diǎn)也有害處。

1、其間，寫(xiě)作業(yè)聽(tīng)歌能夠有效地避免來(lái)自外界的攪擾，讓咱們更好地沉浸在寫(xiě)作業(yè)的氣氛中。但假如在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分沒(méi)能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用耳機(jī)，則有可能會(huì)讓咱們的耳朵感到不舒服。

眾所周知，一些輕音樂(lè)的播映能夠協(xié)助咱們放松身心。所以，在寫(xiě)作業(yè)時(shí)聽(tīng)一些優(yōu)質(zhì)的輕音樂(lè)可能會(huì)讓咱們堅(jiān)持心境愉悅，以活潑的狀況對(duì)待自己作業(yè)使命。長(zhǎng)期的佩帶耳機(jī)有可能會(huì)危害咱們的聽(tīng)力，由于有些人在運(yùn)用耳機(jī)的時(shí)分，為了避免外部環(huán)境攪擾，會(huì)將耳機(jī)音量調(diào)得很高。久而久之，聽(tīng)力極有可能會(huì)受到影響。

2、聽(tīng)音樂(lè)能添加大腦活動(dòng)，促進(jìn)多巴胺等的排泄。多巴胺的功用咱們都知道吧，使咱們心境愉悅，更能使大腦進(jìn)入最活潑的狀況。能讓學(xué)習(xí)、回憶和創(chuàng)造性思維取得充沛的發(fā)揮，然后前進(jìn)大腦的功率。這也是科學(xué)上說(shuō)的莫扎特效應(yīng)。

3、從孩子注意力這一視點(diǎn)來(lái)看，不論你是聽(tīng)任何類型的音樂(lè)、有沒(méi)有歌詞、聽(tīng)不聽(tīng)得懂的音樂(lè)，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)分都會(huì)影響注意力。由于古典音樂(lè)徹底沒(méi)有歌詞，并且許多古典音樂(lè)有利于大腦的思維能力提高。最重要的是不會(huì)分神跟著哼唱起來(lái)，關(guān)于協(xié)助你中止考慮雜亂無(wú)章的作業(yè)，會(huì)集注意力真的是很棒。

4、學(xué)習(xí)是一種活潑的腦力勞動(dòng)，學(xué)習(xí)需求一個(gè)能夠供給腦筋活潑運(yùn)動(dòng)的環(huán)境。過(guò)于喧嚷的環(huán)境會(huì)使人的感覺(jué)愚鈍，相同，過(guò)于安靜的環(huán)境也不利于學(xué)習(xí)。一般說(shuō)來(lái)，比較抱負(fù)的學(xué)習(xí)環(huán)境，要求聲響不能夠超越50分貝，比較抱負(fù)的是在睡覺(jué)環(huán)境下，即30--40分貝。

孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)不專心怎么辦

1、要引導(dǎo)為主。

2、讓孩子在規(guī)則時(shí)間內(nèi)分階段完結(jié)學(xué)習(xí)使命。假如完結(jié)，爸爸媽媽要給予獎(jiǎng)賞并讓孩子歇息5-10分鐘。

3、要求孩子在審題的過(guò)程中，避免分心犯錯(cuò)，加強(qiáng)孩子的自傲。

4、多鼓舞，不攪擾孩子做好他喜愛(ài)做的作業(yè)。當(dāng)孩子專心于某件事，爸爸媽媽牢記不要攪擾孩子，而是耐性地等他把作業(yè)完結(jié)。

5、孩子學(xué)習(xí)需求安靜的環(huán)境，家長(zhǎng)不要管太多，讓孩子活潑主動(dòng)的自主學(xué)習(xí)，給孩子自由發(fā)揮的空間。

6、多表彰不批判。給孩子最大的獎(jiǎng)酬，便是讓他感覺(jué)到你對(duì)他的認(rèn)可，讓他感覺(jué)到自己在前進(jìn)。假如沒(méi)有合格，仍是應(yīng)該要先表彰他做的好的當(dāng)?shù)亍?/p>

孩子學(xué)習(xí)欠好，大部分是家長(zhǎng)的原因，惋惜許多家長(zhǎng)還不知道

榜首、家長(zhǎng)有必要要有耐性，情緒穩(wěn)定。由于孩子曩昔的根底較差，想要孩子一會(huì)兒把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。因而，做爸爸媽媽的千萬(wàn)不能急于求成，更不能由于孩子學(xué)習(xí)欠好而責(zé)備孩子。

第二、爸爸媽媽?xiě)?yīng)該和孩子進(jìn)行誠(chéng)實(shí)交流。攀談時(shí)，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該對(duì)孩子抱著真摯關(guān)懷和寬恕諒解的情緒，表明了解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或波折是不免的。一起，爸爸媽媽還能夠談自己曩昔學(xué)習(xí)成功或失利的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給孩子以必要的決心和勇氣。

在此根底上，再?gòu)囊韵聨讉€(gè)方面了解孩子的狀況：

①在學(xué)習(xí)上是否盡了全力？

②你是否以為自己無(wú)法搞好學(xué)習(xí)？

③你需求什么協(xié)助嗎？

第三、爸爸媽媽?xiě)?yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

①當(dāng)孩子遇到困難時(shí)關(guān)懷他，支撐他，鼓舞他持之以恒，堅(jiān)強(qiáng)斗爭(zhēng)。

②讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)、不依賴別人的良好習(xí)慣，不要老干涉，老輔導(dǎo)，老協(xié)助。

③教育孩子正確對(duì)待失利，告知他失利是成功之母，要長(zhǎng)于從失利中找出成功之路。

④以必定任何巨細(xì)成果的方法來(lái)樹(shù)立孩子的自傲心，讓孩子體會(huì)到，不管成功或失利，只需他盡了自己的盡力，爸爸媽媽都相同愛(ài)他。

⑤鼓舞孩子提出切合實(shí)際的方針，一步步地爭(zhēng)奪，不要期望一步登天。