青少年心理健康引導(dǎo)：孩子語文基礎(chǔ)差怎么辦

孩子語文根底差，家長不要說教孩子，你的說教只會令孩子感到厭煩，對學(xué)習(xí)語文愈加沒有愛好，咱們家長能做的便是，在家里營建學(xué)習(xí)的氣氛，多閱覽書本，教訓(xùn)孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的重要性，那孩子的動力就會有了。

孩子語文根底差怎樣辦

1、背根底常識。除了要求背誦的課文以外，語文還會涉及到許多根底常識要背，這些也都有無條件地背誦下來，不論考試會不會考到，但作為語文常識也需求會。比方成語、字音、字形、文學(xué)常識等等。

2、多閱覽。課內(nèi)文章無論是選修仍是必修，最好都通讀一遍，課外卷子和材料短文也盡量多閱覽，擴(kuò)展常識面，增強(qiáng)語感。

3、背作文資料及語段。這也是進(jìn)步寫作水平的一個辦法，作文提分不光靠平常多寫，也要多背，背多了變成自己的才干到達(dá)進(jìn)步寫作能力的意圖。

4、多做題多總結(jié)。語文標(biāo)題做多了就會發(fā)現(xiàn)，許多類型的標(biāo)題是有規(guī)則可言的，這些規(guī)則技巧假如直接拿來看或許了解不深入，自己總結(jié)出來運(yùn)用會更自若，答題的準(zhǔn)確率也更高。

5、講堂聽講要專心。有了課前充沛的預(yù)習(xí)，加上課內(nèi)的認(rèn)真聽講，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。學(xué)習(xí)要精力專注，聽講要聚精會神，活躍投入講堂學(xué)習(xí)中，勤于動腦、勤于表達(dá)、勤于筆記（學(xué)會先聽教師講讀剖析，隨即快速作筆記，加強(qiáng)了解感悟）。

6、講堂筆記要準(zhǔn)確。講堂有效地進(jìn)行聽講學(xué)習(xí)，充沛做好隨堂筆記，做到速度方便、有條有理，為課后的溫故知新做好預(yù)備，為階段或終期溫習(xí)做好預(yù)備，還便于摘錄好詞佳句，便于持久堆集。

孩子覺得自己語文考欠好，怎樣鼓舞

1、激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。家長應(yīng)培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。家長能夠抽出一些時刻和孩子一同閱覽文學(xué)著作，一同評論著作中所刻畫的人物與生動的故事情節(jié)。在閱覽的過程中培育學(xué)習(xí)語文的愛好，而不是經(jīng)過家長的說教去完結(jié)。

2、不斷給孩子成功的體會。孩子對什么不感愛好，都是由于在那方面失利的體會太多，大大超過了成功的體會。當(dāng)孩子在語文學(xué)科有了幾回成功的體會，那么他樹立對語文學(xué)科的愛好，就有了或許。這時，他自己會煥宣布一種自主的動力，去戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)語文的困難，構(gòu)成良性循環(huán)就好了。

在平常學(xué)習(xí)過程中，家長應(yīng)多鼓舞，少批判。孩子得了低分，應(yīng)先表彰他成功的當(dāng)?shù)?，然后協(xié)助他一同找出失分的原因。這樣的話，孩子會取長補(bǔ)短，不斷汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，一起增強(qiáng)了學(xué)好語文的決心。

3、最終，要告知家長朋友兩點(diǎn)：

1）語文是一個堆集學(xué)科，家長要能鍥而不舍地陪同和催促孩子完結(jié)語文堆集作業(yè)，才有效果。

2）家長再盡力，也僅僅一個輔佐效果，講堂才是首要的。所以要告知孩子，講堂上用心聽、活躍思考、自動答復(fù)問題，孩子自動學(xué)才是底子。

孩子覺得語文學(xué)習(xí)單調(diào)怎樣辦

說句真實(shí)話，語文學(xué)習(xí)時刻跨度比較長，內(nèi)容比較雜亂，使命比較艱巨，壓力比較大，說不難學(xué)的確是假的。但也不要覺得太奧秘！仍是應(yīng)該客觀地來看待它，認(rèn)真地來學(xué)習(xí)它。

孩子學(xué)語文的確有點(diǎn)累，但家長也不要感到太擔(dān)憂。只需充沛調(diào)動起孩子的學(xué)習(xí)愛好和活躍性，墨守成規(guī)，按部就班，鍥而不舍地進(jìn)行學(xué)習(xí)，語文也能學(xué)得很好。

作為家長來說，首先要合作校園教師進(jìn)行教育，告知他學(xué)習(xí)好語文的重要性，想方設(shè)法地調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)語文的愛好。其次，要讓孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課上的每一篇課文，對字詞句篇的一切常識要認(rèn)真學(xué)習(xí)并把握，做好一切的講堂練習(xí)，讓孩子一向堅持下去，做好對孩子的鼓勵作業(yè)。