北京青少年的心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子馬虎粗心怎么解決

許多家長(zhǎng)在教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子特別大意大意，經(jīng)常是看錯(cuò)行，漏掉了中心關(guān)鍵詞信息，沒(méi)有正確的了解題意；或者是原本這道題會(huì)做，但仍是做錯(cuò)了，就因?yàn)榇笠?，?xiě)錯(cuò)了公式等等，十分影響孩子的學(xué)習(xí)，這讓家長(zhǎng)很是頭疼。

孩子大意大意怎樣處理

1、會(huì)集注意力。為了戰(zhàn)勝大意大意的缺點(diǎn)，就要學(xué)會(huì)把注意力一直會(huì)集在所要完結(jié)的工作上。有的家長(zhǎng)，不論孩子是不是正在學(xué)習(xí)，都把電視機(jī)開(kāi)著。這會(huì)形成對(duì)兒童的攪擾，使他們不能會(huì)集精力去學(xué)習(xí)，一朝一夕，兒童便開(kāi)端毛毛躁躁，養(yǎng)成“專心二用”的壞習(xí)氣。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該在兒童學(xué)習(xí)時(shí)給他們發(fā)明安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)重要性的知道。當(dāng)人們面臨較難的問(wèn)題時(shí)，心思上會(huì)比較重視，形成大腦思緒不易遭到攪擾，因此不易呈現(xiàn)過(guò)失；反之，對(duì)較簡(jiǎn)單的問(wèn)題心思上不太重視，思緒簡(jiǎn)單受攪擾，因此較易呈現(xiàn)過(guò)失。所以，重視任何問(wèn)題，就不會(huì)大意隨意，漫不經(jīng)心，并且也能自覺(jué)地戰(zhàn)勝分神現(xiàn)象，然后有助于戰(zhàn)勝大意大意的缺點(diǎn)。

3、堅(jiān)持適度嚴(yán)重心情。心思學(xué)家研討顯現(xiàn)，智力操作功率與心情嚴(yán)重之間的聯(lián)系是一種倒U型曲線聯(lián)系。當(dāng)心情過(guò)火嚴(yán)重，或毫不嚴(yán)重時(shí)，智力操作功率都是最差的；當(dāng)心情在中等強(qiáng)度的嚴(yán)重狀態(tài)下，智力操作功率往往是最好的。堅(jiān)持適度的嚴(yán)重心情，也是避免大意的有用辦法。

4、培育仔細(xì)的好習(xí)氣。不論是考試或往常的操練，都應(yīng)該有意識(shí)地堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求、干事考究條理，做完之后要仔細(xì)核對(duì)、驗(yàn)算、查看。假如長(zhǎng)時(shí)刻這樣，就會(huì)“習(xí)氣成自然”。

5、改進(jìn)家庭環(huán)境。假如一個(gè)兒童日子在亂七八糟的家庭中，沒(méi)有安穩(wěn)的作息習(xí)氣，就會(huì)使兒童養(yǎng)成大意、大意、無(wú)序的日子習(xí)氣。所以，主張家長(zhǎng)們?cè)诩彝ブ邪l(fā)明一種有序的日子，家里的擺放要規(guī)整，有固定的地址。從日子做起，從小事做起，培育孩子杰出的習(xí)氣和特性，能削減學(xué)習(xí)中的大意。

家長(zhǎng)怎么前進(jìn)孩子的專心力

1、削減攪擾。在孩子干工作的時(shí)分，爸爸媽媽最好就別打擾他，讓他去做他喜愛(ài)做的工作，讓孩子去做他能做的工作，橫豎他干工作的時(shí)分，你不要問(wèn)題吃不吃生果，快寫(xiě)，一瞬間咱們出去等等。就讓孩子縱情了做自己的工作。踏踏實(shí)實(shí)地體會(huì)每一件事給她帶來(lái)的快感。

2、恰當(dāng)獎(jiǎng)懲。對(duì)孩子的教育，家長(zhǎng)一定要把握一些辦法，比方恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲，好的就表彰、欠好的就及時(shí)提出來(lái)，原則上的問(wèn)題，要給予一些賞罰，讓孩子為自己的行為承當(dāng)職責(zé)。

比方孩子重復(fù)地邊玩邊學(xué)，大意大意，便是扣除孩子本該玩的時(shí)刻，但是在整個(gè)進(jìn)程中，家長(zhǎng)不要重復(fù)催促孩子，避免耽擱孩子專心與學(xué)習(xí)。當(dāng)然了，假如孩子體現(xiàn)得好，咱們也要恰當(dāng)?shù)慕o予孩子鼓舞和支撐。

3、剖析問(wèn)題。孩子有了錯(cuò)題也好，拖拖拉拉也好，總歸，作為家長(zhǎng)不是要一味的責(zé)備孩子，而是要和孩子一同去找問(wèn)題的原因，和孩子一同去處理存在的問(wèn)題，問(wèn)題出來(lái)哪里就處理哪里，問(wèn)題錯(cuò)在哪里就改哪里，這樣的教育才是有用的，才是對(duì)孩子最好的協(xié)助。

4、培育孩子的自信心。其實(shí)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力才是一個(gè)孩子時(shí)刻堅(jiān)持前進(jìn)的好辦法。所以當(dāng)咱們發(fā)現(xiàn)孩子大意時(shí)，很可能便是孩子關(guān)于學(xué)習(xí)沒(méi)有上心的原因，咱們盡管不必給孩子隨意下結(jié)論，但可以經(jīng)過(guò)培育孩子自信心，添加孩子心里的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)讓孩子發(fā)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。這樣孩子才干有一個(gè)杰出的學(xué)習(xí)態(tài)度。

孩子大意大意的原因

1、對(duì)常識(shí)把握的熟練度不行。比方，菜市場(chǎng)的攤販，即便在沒(méi)有計(jì)算器的情況下，他們算賬仍是很快很精確，因?yàn)樗麄兠刻於荚谒?。假如孩子可以熟練把握常識(shí)點(diǎn)，那么考試的時(shí)分，不論試題怎么變，他仍是可以回答的。

2、學(xué)習(xí)習(xí)氣有問(wèn)題。許多孩子在往常的學(xué)習(xí)中，不重視培育好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，比方寫(xiě)完作業(yè)要查看、要打草稿寫(xiě)過(guò)程等等。比及考試的時(shí)分，時(shí)刻有限，一做題起來(lái)更簡(jiǎn)單亂，就“大意”了。

3、注意力不行。大意，大部分問(wèn)題是因?yàn)樽⒁饬Σ粫?huì)集引起的。也便是“搞小動(dòng)作”“分神”，心都不在考題上、學(xué)習(xí)上，成果怎么前進(jìn)？