北京青少年心理衛(wèi)生中心：九歲孩子偷錢屢教不改怎么辦

偷東西雖然是一種十分惡劣的行為，可是家長在發(fā)現(xiàn)之后，也不要采納打罵等這些粗獷的辦法，去教育孩子，由于這樣做的成果只會拔苗助長，正確的做法應(yīng)該是堅持鎮(zhèn)定，采納恰當(dāng)?shù)霓k法，去漸漸引導(dǎo)他們改掉這種行為。

九歲孩子偷東西怎樣教育

1、和孩子交流，了解原因。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子偷東西時，家長先別急著責(zé)怪他，而是應(yīng)該先引導(dǎo)孩子說出原因，了解孩子心里實在的主意，接收他其時的感觸，才干有針對性地解決問題。

2、協(xié)助孩子樹立物權(quán)認識。爸爸媽媽應(yīng)該告知他們的孩子，每個人都有權(quán)力維護自己的東西，他人的東西只要在主人贊同的情況下才干拿走。包含他們自己的玩具，假如他們不想給他人玩，他們也有不給他人玩的權(quán)力。

3、教會孩子怎樣得到自己想要的東西。例如，經(jīng)過與爸爸媽媽洽談，取得支撐；或許教孩子們從他們的零花錢中拿出一部分去買他們喜愛的東西。假如孩子更喜愛其他小朋友的東西，爸爸媽媽應(yīng)該教他們的孩子借錢和還錢的道理，這樣他們才干學(xué)會禮貌。

4、日常日子中教育孩子：“任何事物都是有價值的”。咱們需求讓孩子理解，沒有東西是能夠不付出就得到的，更不能經(jīng)過歪門邪道來取得。孩子很或許在購物時，看到爸爸媽媽拿了東西出了商鋪，就誤認為自己也能夠這么做，然后疏忽了買單這個行為。

假如遇到了這種現(xiàn)象，爸爸媽媽要帶領(lǐng)孩子跟商鋪負責(zé)人抱歉，并付出等額的金額，給孩子正確的演示，而且過后教育孩子這種行為是不對的。當(dāng)然也能夠引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)付款的流程，讓孩子在家長的陪同下自主付款。

5、帶孩子一起返還物品并及時抱歉。主張爸爸媽媽帶著孩子一起去返還物品，一是避免孩子單獨面臨不知道的形勢；二是告知他犯錯了不要緊，改正來就好了，媽媽會陪你面臨的；三是演示給孩子看怎么返還物品并真摯抱歉。只要爸爸媽媽一步步親身演示和引導(dǎo)孩子，才干真實教育好他，從根本上避免孩子呈現(xiàn)相似行為。

九歲孩子偷東西的原因

1、期望得到自己沒有的東西。有的孩子知道隨意拿他人東西不對，但見到他人有自己喜愛的東西，就總期望自己也能有，但爸爸媽媽又不給買，所以就只好來個既滿意希望又不被人發(fā)現(xiàn)的“偷東西”行為。

2、顯現(xiàn)自己英勇。一些孩子總是愿意在同齡的孩子中表現(xiàn)出自己的英勇，所以便測驗這種偷東西的冒險行為，以此來證理解己的膽子很大，很英勇。僅僅，他或許不知道自己的這種“英勇”行為是過錯的。

3、對同齡人的仿照。或許身邊的孩子有偷東西的行為，讓孩子開端仿照，所以才會發(fā)生偷的行為。

怎么樹立孩子的物權(quán)認識

1、擬定規(guī)則，清晰規(guī)則。家長能夠為孩子擬定規(guī)則，讓孩子清晰知道拿起物品之前需求問詢家長是否能夠。尤其是在大眾場合，不能不經(jīng)答應(yīng)隨意動用不屬于自己的物品。由于孩子沒有規(guī)則認識，假如家長不能做好規(guī)則的擬定，將會影響孩子的認知才能，導(dǎo)致孩子呈現(xiàn)認知混雜。

2、刻畫“主人翁”認識。家長能夠刻畫孩子“主人翁”的認識，比方在家里來客人的時分，讓孩子協(xié)助款待。協(xié)助孩子認識到他也是家庭的主人，讓孩子學(xué)會怎么用家中的物品款待客人，進步孩子的自主認識。促進孩子直觀的體會到怎么正確與人共處，樹立孩子的物權(quán)概念。