杭州青少年心理咨詢(xún)：孩子不愿讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

孩子不肯意讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)的原因有：太累，太單調(diào)；作業(yè)太難，自己不會(huì)寫(xiě)，不想寫(xiě)；對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好，只想著玩等等。作為家長(zhǎng)，一定要安穩(wěn)自己的心情，尋覓處理方法，讓孩子知道到學(xué)習(xí)的重要性。那么，孩子不肯讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

孩子不肯讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1.不要盯著孩子寫(xiě)作業(yè)

咱們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在許多家庭中，孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分，父母都會(huì)在旁邊看著，有的時(shí)分會(huì)告知孩子字體寫(xiě)歪了，或者說(shuō)這道題寫(xiě)錯(cuò)了，其實(shí)這都是不正確的。由于這樣你是想讓孩子改正，自己原意是好的，可是孩子卻會(huì)感覺(jué)焦慮，覺(jué)得自己辛辛苦苦寫(xiě)的作業(yè)卻被否定了。并且在這種焦慮的環(huán)境下，孩子底子聽(tīng)不進(jìn)去咱們父母說(shuō)的什么話(huà)，只會(huì)機(jī)械般的去改正。其實(shí)咱們完全能夠在孩子寫(xiě)完作業(yè)今后，協(xié)助孩子查看一遍，先要告知孩子過(guò)錯(cuò)，然后讓孩子去改正，孩子改正過(guò)來(lái)，咱們能夠給孩子鼓舞。讓孩子感覺(jué)到自己得到了認(rèn)可，孩子也樂(lè)意把現(xiàn)已做過(guò)的作業(yè)給咱們查看。

2.讓他知道學(xué)習(xí)的效果和含義

在生活中，協(xié)助孩子們找到學(xué)習(xí)的效果和含義。孩子初生人間時(shí)是一張白紙，對(duì)什么都充滿(mǎn)了獵奇和愛(ài)好，看到什么都想問(wèn)問(wèn)是什么、有什么用、為什么。這種獵奇和愛(ài)好便是他們最好的教師，家長(zhǎng)就能夠經(jīng)過(guò)這種獵奇和愛(ài)好，來(lái)引導(dǎo)孩子知道學(xué)習(xí)的效果和含義。比方，當(dāng)孩子問(wèn)“為什么”的時(shí)分，不論知不知道答案，都能夠告知他們，答案都在常識(shí)里，你只需好好學(xué)習(xí)，都能理解，乃至比父母知道的都多。從小給孩子培育一種經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)自己尋覓答案的習(xí)氣，今后遇到問(wèn)題，他們就會(huì)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，自己去尋覓問(wèn)題的答案。這種習(xí)氣一旦構(gòu)成，孩子想不優(yōu)異都難！

3.陪他一同寫(xiě)、一同學(xué)

學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)是單調(diào)、庸俗的。孩子們只對(duì)風(fēng)趣的東西感愛(ài)好，所以，家長(zhǎng)們?cè)诤⒆由蠈W(xué)初期的階段，一定要陪孩子一同學(xué)習(xí)、一同寫(xiě)作業(yè)，盡可能發(fā)揮聯(lián)想、幻想，讓學(xué)習(xí)和作業(yè)變得風(fēng)興趣，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)的興趣，他們就有了耐性和熱心，有了這些，他們自動(dòng)學(xué)習(xí)、自動(dòng)寫(xiě)作業(yè)才會(huì)成為可能。

孩子不肯讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)怎么辦，總歸，不要盯著孩子寫(xiě)作業(yè)，讓他知道學(xué)習(xí)的效果和含義，陪他一同寫(xiě)、一同學(xué)，都對(duì)處理孩子不肯意讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題有所協(xié)助。