北京青少年心理疏導(dǎo)機(jī)構(gòu)南京：高一學(xué)生學(xué)不進(jìn)去怎么辦

孩子步入高中之后，就需求從頭習(xí)氣新環(huán)境，新教師的授課辦法和學(xué)習(xí)辦法，假如孩子的習(xí)氣才干比較差，那學(xué)習(xí)成果也越來越差，乃至還會呈現(xiàn)厭學(xué)的心情，關(guān)于這種狀況，家長一定要活躍引導(dǎo)。

高一學(xué)生學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、培育高一學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。爸爸媽媽要和教師多觸摸，了解高一學(xué)生在校內(nèi)的狀況。家長切勿把望子成龍的急迫心態(tài)顯露，令孩子壓力添加，影響孩子的學(xué)習(xí)愛好和心情。成果是現(xiàn)代家長最注重的一個環(huán)節(jié)，但迫使孩子在考試中獲得滿分是不可取的。

2、注重高一學(xué)生心理素質(zhì)的培育。客觀點(diǎn)評高一學(xué)生的各種學(xué)習(xí)才干，盡量削減愛好班，讓高一學(xué)生多一些自主的空間和時間。做有針對性的多樣性游戲，訓(xùn)練高一學(xué)生杰出的心理素質(zhì)，要讓孩子體驗(yàn)到成功的高興。

鼓舞孩子自我鼓勵，讓孩子每天放學(xué)后痛痛快快的玩上一個小時，臉上綴滿笑臉，在舉動中脫節(jié)消極心情。一起，要注意親子關(guān)系的培育，樹立杰出的溝通習(xí)氣，讓高一學(xué)生在調(diào)和是家庭氣氛中樹立自信心。

3、改變被迫的學(xué)習(xí)辦法。學(xué)習(xí)辦法分為兩種，一種是自動的學(xué)習(xí)辦法，一種是被迫的學(xué)習(xí)辦法。初中的時分，許多學(xué)生都是被迫的學(xué)習(xí)辦法，教師讓學(xué)哪就學(xué)哪。

到了高中后，仍是不少學(xué)生是這種學(xué)習(xí)辦法。被迫的學(xué)習(xí)辦法會導(dǎo)致思想受限，學(xué)習(xí)的時分大腦參加度不高，高一學(xué)生要轉(zhuǎn)被迫的學(xué)習(xí)辦法為自動的學(xué)習(xí)辦法。

4、要激起高中生學(xué)習(xí)動力。有了學(xué)習(xí)動力才干更好推進(jìn)學(xué)生發(fā)生學(xué)習(xí)行為，學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)動力也就不可能發(fā)生學(xué)習(xí)行為。

能夠影響學(xué)生的求知欲，強(qiáng)化常識與日子之間的聯(lián)絡(luò)，前進(jìn)學(xué)生對常識價值的認(rèn)知才干，學(xué)習(xí)動力的開展要靠學(xué)生的自我效能感、自我開展感、爭奪社會地位感來推進(jìn)，也要依托希望、競賽、點(diǎn)評來確保，其中就包含人生觀、價值觀等起決定作用。

高一孩子學(xué)不進(jìn)去的原因有哪些

1、高中與初中常識量層級跟常識點(diǎn)難度等級不同。初中歸于九年義務(wù)教育的領(lǐng)域，學(xué)習(xí)的常識點(diǎn)通俗易懂，比較大眾化。高中歸于高檔中等教育，學(xué)習(xí)的常識點(diǎn)比初中難多了。并且高中要在兩年的時間內(nèi)，學(xué)習(xí)完教材上的常識點(diǎn)，學(xué)習(xí)的進(jìn)展非?？欤咧信c初中常識量層級跟常識點(diǎn)難度等級不同。

2、高中作業(yè)比初中作業(yè)多。初中學(xué)習(xí)的科目少，高一還沒有開端分科，要學(xué)習(xí)許多的科目。每個科目學(xué)完新常識點(diǎn)之后，為了穩(wěn)固常識點(diǎn)，教師都會安置作業(yè)?？颇慷嗔耍鳂I(yè)也就多了，學(xué)生作業(yè)都寫不完，更甭說溫習(xí)其它科目了。不溫習(xí)常識點(diǎn)，也就記不住常識點(diǎn)。

高一學(xué)生學(xué)習(xí)辦法

1、掌握講義常識。高一學(xué)生，要學(xué)會總結(jié)和概括講義常識，養(yǎng)成杰出的溫習(xí)習(xí)氣，前進(jìn)自己的學(xué)習(xí)功率。高中階段，要想打好根底，就需求從高一開端注重，學(xué)會掌握講義常識的辦法，前進(jìn)自己對教材常識的領(lǐng)會和掌握才干，前進(jìn)自己的學(xué)習(xí)功率。

2、補(bǔ)償弱項(xiàng)、提早預(yù)習(xí)。依據(jù)中考成果，使用暑假，及時補(bǔ)償單薄學(xué)科，預(yù)習(xí)高一課程，將常識短板補(bǔ)起來，將預(yù)習(xí)進(jìn)程中的問題記載好，以便日后要點(diǎn)重視。

3、常?？偨Y(jié)概括。在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，高一學(xué)生要常?？偨Y(jié)概括。需求總結(jié)概括的內(nèi)容有許多，比方教師白日講的常識點(diǎn)需求總結(jié)概括，做錯的題需求總結(jié)概括，考試的試卷也需求總結(jié)概括。

每天都要總結(jié)概括，總結(jié)概括得多了，教材上的常識點(diǎn)就成體系了，答題思路就有了，答題模板也有了。前進(jìn)的進(jìn)程是不斷總結(jié)概括的進(jìn)程，高中生要多總結(jié)、多概括。