北京青少年心理健康簡報(bào)：高一孩子上課聽不進(jìn)去咋辦

高中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容與初中階段的比較有著很大的差異，并且每個(gè)教師的講課辦法也不同，假如高中孩子不能及時(shí)改動(dòng)自己的學(xué)習(xí)辦法，那很難跟得上學(xué)習(xí)進(jìn)展，感覺每天都在虛度光陰。

高一孩子上課聽不進(jìn)去咋辦

1、要多鼓舞自己的孩子。其實(shí)孩子考欠好聽不懂，那么他也是十分悲傷傷心的。這這時(shí)分家長就應(yīng)該好好的鼓舞自己的孩子，讓他持續(xù)的盡力向上，持續(xù)的好好學(xué)習(xí)。這樣孩子才會(huì)有動(dòng)力去盡力聽懂課，去好好的考試，才干夠得到一個(gè)不錯(cuò)的成果。鼓舞是十分重要的，有了鼓舞便是給孩子最大的支撐，才干讓孩子愈加勇往向前。

2、可以問問孩子原因。其實(shí)孩子聽不懂必定有他自己的原因，所以作為家長可以跟孩子好好的交流，問問他為什么聽不懂，然后就可以依據(jù)這個(gè)原因去好好的整改。有了杰出的整改，孩子的學(xué)習(xí)功率才會(huì)有所進(jìn)步，才干去好好的聽懂教師的講課，才干考到一個(gè)不錯(cuò)的成果。

3、協(xié)助孩子建立杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。學(xué)生進(jìn)入高中往后，有些學(xué)習(xí)習(xí)氣是比較好的，可是有些學(xué)習(xí)習(xí)氣是不合適高中學(xué)生的，假如學(xué)生真的樂意學(xué)習(xí)，進(jìn)入高中往后就要及時(shí)的調(diào)理自己的學(xué)習(xí)習(xí)氣，爭取用最快的速度找到合適自己的學(xué)習(xí)辦法，成果進(jìn)步上去。

4、家長與教師杰出的交流。學(xué)生進(jìn)入高中往后，成果不斷在下降，家長也在給孩子想辦法，然后家長又找到了班主任教師讓教師及時(shí)和學(xué)生交流，糾正孩子的學(xué)習(xí)辦法，可以更好的協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)。

家長在家里邊協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)，教師在校園里邊協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)。都是為了學(xué)生的成果有所進(jìn)步，所以家長和教師的交流也是很有必要的。

5、加大對孩子學(xué)習(xí)教育辦理的力度。家長一起也要在平常加大孩子學(xué)習(xí)教育辦理的力度，從平常在家里的學(xué)習(xí)下手，著力讓孩子養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，學(xué)習(xí)的時(shí)分要專心，不能專心二用，不能邊學(xué)習(xí)邊干其它的工作，不能邊做作業(yè)邊看電視邊玩手機(jī)等，全力進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)的注意力，培育杰出的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

高一孩子上課聽不進(jìn)去厭學(xué)怎么辦

1、爸爸媽媽要盡力營建民主的家庭氣氛，傾聽孩子心聲，成為孩子的知心朋友，讓孩子不高興時(shí)，有合理發(fā)泄心境的場所。

2、爸爸媽媽對孩子的希望要適度，使孩子經(jīng)過盡力能到達(dá)方針，而不發(fā)生太大的壓力。相反，要給孩子恰當(dāng)減壓，在學(xué)習(xí)過程中，家長讓孩子有個(gè)輕松愉悅的心境。

3、測驗(yàn)走進(jìn)孩子心里。高中階段的孩子根本形成了自己的價(jià)值觀和認(rèn)知系統(tǒng)，再加上背叛期的影響，學(xué)生很簡單呈現(xiàn)厭學(xué)心思，家長要做的是測驗(yàn)走進(jìn)孩子心里，和孩子成為無話不談的好朋友。

4、孩子在進(jìn)入高中的時(shí)分學(xué)習(xí)壓力是十分大的，既要盡力把學(xué)習(xí)學(xué)好，也要考慮填寫自己心儀的校園，假如這一階段沒有走好的話，那么對自己往后影響仍是很大的，所以孩子在這一階段有心思壓力也是很正常的事，爸爸媽媽要做的便是不斷安慰孩子不要給自己太太的壓力。

怎么協(xié)助孩子趕快習(xí)慣高中日子

1、調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)。其實(shí)初中整體仍是比較輕松的，到了高中，學(xué)習(xí)壓力會(huì)在無形之中變大。比方：每周的周考，每月的月考，以及高三階段的模擬考?？倸w，同學(xué)們要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要遇到工作就想著拋棄，更不要在瓶頸期的時(shí)分，僅僅在那里“原地踏步”，而不做出任何改動(dòng)。

2、改動(dòng)學(xué)習(xí)辦法。到了高中，孩子應(yīng)該測驗(yàn)新的學(xué)習(xí)辦法，在這些新辦法中，不斷試錯(cuò)，終究確認(rèn)一個(gè)合適自己的。比方：孩子是課后復(fù)習(xí)時(shí)間長功率高，仍是課前預(yù)習(xí)時(shí)間長功率高。

或許會(huì)集一天刷題的功率高，仍是每天固定做題數(shù)量的功率高等等。因而孩子要不斷探索合適自己的辦法，這樣往后的學(xué)習(xí)功率不僅能翻倍，自己還學(xué)的輕松，可謂是“一箭雙雕”。