青少年心理醫(yī)生咨詢(xún)多少錢(qián)：對(duì)于磨蹭的孩子怎么教育

孩子磨蹭的原因有許多，或許是因?yàn)榧议L(zhǎng)包攬?zhí)啵o孩子磨蹭的理由；也或許是因?yàn)榧议L(zhǎng)磨蹭，孩子有樣學(xué)樣。所以家長(zhǎng)要在平常就給孩子做好典范，要想孩子不磨蹭，家長(zhǎng)自己要先做到不磨蹭。

關(guān)于磨蹭的孩子怎樣教育

1、擬定規(guī)矩。父母能夠擬定清晰的規(guī)矩讓孩子履行，假如孩子持續(xù)延遲，就要承當(dāng)必要的成果，當(dāng)然這個(gè)小小的賞罰能夠多樣化，只需起到提示效果即可。如：出門(mén)前，孩子磨磨嘰嘰，不愿意洗臉、穿衣服，就告知不去參與那個(gè)活動(dòng)了，或許孩子會(huì)哭鬧、發(fā)脾氣，能夠傾聽(tīng)、教育，但不要著手協(xié)助完結(jié)，讓他自己領(lǐng)會(huì)完不成多帶來(lái)的成果。

2、擬定規(guī)范。父母能夠?qū)σ恍┤粘Ｈ兆訑M定規(guī)范，比方日子作息表。和孩子一同擬定每項(xiàng)活動(dòng)完結(jié)的時(shí)刻，如：幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)午睡、晚上幾點(diǎn)洗漱等等，用規(guī)定好的時(shí)刻，來(lái)約束孩子的延遲癥，然后也能養(yǎng)成杰出的日子習(xí)氣

3、讓孩子對(duì)時(shí)刻發(fā)生緊迫感。大人能夠根據(jù)具體情況，從10開(kāi)端倒數(shù)，也能夠從3開(kāi)端倒數(shù)。比方“睡覺(jué)倒計(jì)時(shí)開(kāi)端了，你現(xiàn)在只要三秒的時(shí)刻，3，2，1”。倒數(shù)能給孩子留出過(guò)渡時(shí)刻，讓他們有所準(zhǔn)備，不管從心思上仍是行動(dòng)上，更簡(jiǎn)單被孩子所承受。

4、讓孩子得到必定。一味的批判、敦促只會(huì)激起孩子的逆反心思，當(dāng)孩子哪件事做得好就應(yīng)該恰當(dāng)表彰，引導(dǎo)孩子以此為榮，經(jīng)過(guò)一件事漸漸分散到更多方面。但需求留意的是，防止在孩子遭到表彰快樂(lè)的時(shí)分潑冷水，提以往的磨蹭行為。

5、讓孩子對(duì)作業(yè)發(fā)生愛(ài)好。比方和父母競(jìng)賽穿襪子，看誰(shuí)更快。家長(zhǎng)在競(jìng)賽時(shí)，能夠成心怠慢一點(diǎn)，讓孩子覺(jué)得有制勝的或許，讓孩子覺(jué)得自己能做得很快。以身作則，耳濡目染。孩子最大的典范便是離自己最接近的父母。

磨蹭的孩子是什么導(dǎo)致的

1、對(duì)時(shí)刻沒(méi)有概念。孩子干事愛(ài)磨蹭，一般是因?yàn)樗麄儾幌癯扇讼嗤哂袝r(shí)刻緊迫感，他們的時(shí)刻概念比較含糊。一般來(lái)說(shuō)，孩子并不知道假如他把一件事趕快做完之后會(huì)有什么更好的成果，他也不認(rèn)為自己慢有什么欠好的。

2、墮入心情窘境。做喜愛(ài)的事動(dòng)作很快，做不喜愛(ài)的事就動(dòng)作慢悠悠，這是許多小孩的現(xiàn)象。而干事磨蹭很大程度上是因?yàn)楹⒆訉?duì)做這件事有心情，不愿意或排擠做這件事。

3、父母包攬?zhí)?。父母為孩子代庖太多，就?huì)讓孩子繁殖嚴(yán)峻的依靠心思，有些作業(yè)不愿意做就不做，想磨蹭就磨蹭，橫豎他知道，有父母看不過(guò)去就會(huì)幫助。

4、天然生成的慢性子。有一些孩子顯著的比其他孩子動(dòng)作慢，不管在什么景象下、做什么作業(yè)都慢，即便是有激烈的外界影響他仍然是行動(dòng)遲緩，慢條斯理，嚴(yán)重不起來(lái)。

孩子磨蹭對(duì)孩子有什么影響

簡(jiǎn)單讓孩子變得喜愛(ài)找托言、不負(fù)責(zé)任。不管是對(duì)作業(yè)仍是對(duì)學(xué)習(xí)，延遲都很或許導(dǎo)致該做的使命完不成，所以只能找托言、說(shuō)謊，長(zhǎng)時(shí)間下去就形成了習(xí)氣，變得沒(méi)有擔(dān)任，不負(fù)責(zé)任。

簡(jiǎn)單讓孩子變得懶散，致使失掉太多時(shí)機(jī)。日子中的許多人都是這樣，作業(yè)拖著拖著就不做了，人變得越來(lái)越懶散，所以簡(jiǎn)單失掉太多時(shí)機(jī)，對(duì)自己的人生影響嚴(yán)重。