少年心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子總是偷拿別人的東西怎么辦

常傳聞“銷毀一個(gè)孩子，一部手機(jī)就夠了”，由此能夠幻想一下手機(jī)假如運(yùn)用欠好，對(duì)孩子的損害有多大。家長在面臨孩子看手機(jī)問題上，也會(huì)擬定一些規(guī)矩去約束孩子玩，可是有一些孩子會(huì)背著爸爸媽媽玩手機(jī)，對(duì)此，家長也是防不勝防。

孩子總是偷看手機(jī)怎么辦

1、爸爸媽媽留意自己言行舉止的影響。孩子是爸爸媽媽的影響，爸爸媽媽的言行舉止都會(huì)影響到孩子。假如爸爸媽媽在孩子跟前總是端著手機(jī)刷手機(jī)，不論孩子，會(huì)讓孩子以為手機(jī)很風(fēng)趣，會(huì)對(duì)手機(jī)很有愛好，因而，家長要一馬當(dāng)先，給孩子做好引導(dǎo)和典范。比方在孩子面前減少看手機(jī)的次數(shù)，把手機(jī)放起來，高質(zhì)量的陪孩子玩，讓孩子從舉動(dòng)中、言語神態(tài)中感覺出爸爸媽媽的關(guān)愛。

2、讓家庭日子變得更豐厚、更輕松、更好玩。除了不看手機(jī)，還得會(huì)陪孩子玩，這樣家庭日子的氣氛才干輕松風(fēng)趣，比方陪玩些親子游戲、玩玩具、陪看繪本、陪孩子談天、陪孩子做手藝、玩創(chuàng)意設(shè)計(jì)、科學(xué)小試驗(yàn)等都能夠。

3、講道理，定規(guī)矩。講完道理之后，咱們會(huì)與孩子一起來擬定家庭手機(jī)、平板運(yùn)用規(guī)矩。經(jīng)過擬定規(guī)矩，給孩子樹立觸摸手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的鴻溝和規(guī)矩。需求留意的是，擬定規(guī)矩的進(jìn)程需求孩子起參與，而不是家長單方面擬定后迫使孩子承受，這有利于進(jìn)步孩子的自負(fù)水平緩價(jià)值感。

4、搬運(yùn)孩子的留意力。當(dāng)孩子玩得時(shí)刻有些久時(shí)，家長能夠搬運(yùn)孩子的留意力，比方說帶著孩子出去玩一瞬間，當(dāng)孩子表明回絕時(shí)，家長能夠選用孩子平常比較喜愛的物品來招引孩子，比方說孩子喜愛的游戲內(nèi)容，或者是孩子想吃的食物等等。

5、培育孩子人際交往才干。許多孩子玩手機(jī)便是談天，由于孩子在現(xiàn)實(shí)日子中不愛說話，只要在網(wǎng)絡(luò)國際才干找到自己說話的人，這樣下去只會(huì)讓孩子愈加內(nèi)向，膽怯，所以家長需求多與孩子交流，帶孩子參與一些活動(dòng)，提高外交才干。

孩子總是偷看手機(jī)的原因有哪些

1、爸爸媽媽沒有用心的陪同孩子。在孩子生長的進(jìn)程中，爸爸媽媽的陪同是很重要的，不過有的家庭處于種種原因，爸爸媽媽不在孩子身邊，會(huì)把孩子交給白叟或者是其他親屬照料，為了便利與孩子聯(lián)絡(luò)，就會(huì)給孩子買手機(jī)。孩子缺少爸爸媽媽的陪同，只會(huì)在虛擬網(wǎng)絡(luò)國際中尋覓精力寄予，最終就會(huì)沉迷于手機(jī)的虛擬國際中無法自拔。

2、爸爸媽媽沒有一馬當(dāng)先?，F(xiàn)在的許多爸爸媽媽都比較年青，在照料孩子的時(shí)分僅僅陪同在孩子身邊，自己的留意力全在手機(jī)上而不是在孩子上，孩子盡管年歲小，不過學(xué)習(xí)的才干很強(qiáng)，假如爸爸媽媽一直在孩子面前玩手機(jī)的話，孩子也會(huì)學(xué)著爸爸媽媽的姿態(tài)，在往后的日子中也只會(huì)依托手機(jī)。

3、爸爸媽媽不能平等地對(duì)待孩子。在孩子眼中，學(xué)習(xí)歷來就不是一件毫不勉強(qiáng)的工作，孩子的天分是愛玩，而爸爸媽媽在陪同孩子的時(shí)分，要求孩子看誰，寫作業(yè)，而自己在玩，就會(huì)讓孩子以為爸爸媽媽不公平，沒有給他們時(shí)刻游玩。雖在孩子看來，這便是一件不公平的工作，簡單讓孩子繁殖背叛心思。

孩子總是偷看手機(jī)有哪些損害

影響眼睛的發(fā)育，帶來不良后果。孩子年歲較小的話，或許視網(wǎng)膜沒發(fā)育徹底，長時(shí)刻玩手機(jī)、電視，會(huì)導(dǎo)致孩子在較小年歲就近視，那樣對(duì)孩子的視力會(huì)有極大的影響。近視的影響和損害，信任許多人都比較清楚，就不逐個(gè)說明晰。

自動(dòng)思想才干減退。由于電子產(chǎn)品對(duì)人灌注的是被迫思想方法，所以長期運(yùn)用的話，自動(dòng)思想才干就會(huì)大幅減退。而孩子在學(xué)習(xí)生長中最重要的便是需求自動(dòng)思想。看電視玩手機(jī)時(shí)刻過長，大腦記憶力減退，思想死板，缺少創(chuàng)造力，自動(dòng)性，學(xué)習(xí)上也沒有了動(dòng)力。

讓孩子的會(huì)集留意力的才干下降。像手機(jī)、電視里邊出現(xiàn)的一些畫面，都是比較艷麗、五彩斑斕且有動(dòng)態(tài)感的?？墒俏淖?、書本等都是靜態(tài)且顏色單調(diào)的，這樣會(huì)讓孩子的留意很簡單渙散，導(dǎo)致孩子留意力無法會(huì)集，然后影響孩子的學(xué)習(xí)。