北京青少年心理咨詢(xún)江門(mén)：高中生躺平家長(zhǎng)怎么辦

高中關(guān)于孩子學(xué)習(xí)生計(jì)重要性顯而易見(jiàn)，但許多孩子進(jìn)入高中后，由于學(xué)業(yè)自身難度進(jìn)步，家長(zhǎng)無(wú)法去詳細(xì)答疑輔導(dǎo)了，在加上孩子遍及進(jìn)入了青春期不愿意家長(zhǎng)過(guò)多的干與，一旦孩子遭到波折，很簡(jiǎn)單發(fā)生躺平的主意。

高中生躺平家長(zhǎng)怎樣辦

1、供認(rèn)差異，發(fā)現(xiàn)孩子的潛力地點(diǎn)。有些家長(zhǎng)喜愛(ài)攀比，別人家的孩子怎樣那么聰明？人家第一名，你呢？長(zhǎng)時(shí)間如此，會(huì)讓孩子漸漸就構(gòu)成“我比別人笨”的心理定勢(shì)，乃至發(fā)生“媽媽喜愛(ài)別人”的主意，乃至在和家長(zhǎng)交流時(shí)發(fā)生呈現(xiàn)抵觸情緒。

家長(zhǎng)要長(zhǎng)于發(fā)現(xiàn)自家孩子的特色和利益。人與人之間存在差異性，要供認(rèn)差異，當(dāng)然還要了解自己的孩子是什么方面更有潛力，更具優(yōu)勢(shì)。不要僅僅為了自己的體面逼著孩子讀書(shū)，當(dāng)心拔苗助長(zhǎng)。

2、讓孩子真實(shí)融入日子中，強(qiáng)化職責(zé)心。日子中，家長(zhǎng)盡量不要給孩子包攬。讓孩子學(xué)會(huì)自己的工作自己做，養(yǎng)成勤勞的習(xí)氣。當(dāng)孩子體驗(yàn)到美好日子來(lái)之不易，在今后的日子中必然會(huì)盡力進(jìn)步；讓孩子學(xué)習(xí)煮飯、拾掇家務(wù)等，體驗(yàn)到自己親自動(dòng)手讓家里變整齊。

當(dāng)孩子有了職責(zé)心，家長(zhǎng)要讓他了解了不只要對(duì)家庭擔(dān)任，還要對(duì)自己和別人擔(dān)任。學(xué)習(xí)和日子中，每時(shí)每刻都要活躍的參加爭(zhēng)奪，他也會(huì)知道盡力過(guò)才是對(duì)自己最好的擔(dān)任。

3、長(zhǎng)于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，比方說(shuō)高中課程中，自己的孩子更拿手什么，對(duì)哪一科感愛(ài)好，那就讓孩子多一些發(fā)揮的空間，盡可能的展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，這樣關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)也會(huì)添加他們學(xué)習(xí)的自信心。

孩子在不斷的盡力學(xué)習(xí)下，才會(huì)愈加有成就感，但首要家長(zhǎng)是讓孩子對(duì)高中常識(shí)不短少愛(ài)好，學(xué)習(xí)的時(shí)分不懶散，這就需求家長(zhǎng)多讓孩子發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)上用長(zhǎng)處掩蓋缺陷，才能對(duì)學(xué)習(xí)愈加充溢熱情。

高中要是沒(méi)有清晰的學(xué)習(xí)方針，那么整個(gè)人的精神狀況就會(huì)比較懶散，對(duì)自己沒(méi)有束縛，對(duì)學(xué)習(xí)松懈。所以家長(zhǎng)應(yīng)該在這傍邊好好調(diào)理學(xué)生的狀況，讓他們從頭在學(xué)習(xí)中認(rèn)清自己的職責(zé)，學(xué)習(xí)是孩子在各個(gè)年齡段都要做的工作，了解學(xué)習(xí)的意圖很重要。

高中生躺平的原因有哪些

1、看不到期望。有些孩子素日里刻苦學(xué)習(xí)，靜心苦學(xué)，可是學(xué)得很費(fèi)勁，每次考試都在班級(jí)后邊。這類(lèi)學(xué)生仍是常見(jiàn)的，他們看不到期望，外表在學(xué)，心中卻在拋棄的邊際。原因在于對(duì)他們對(duì)自己才能的點(diǎn)評(píng)不客觀，由于一兩次的失利就全盤(pán)否定自己，在窘境中的抗波折才能低。

2、沒(méi)有學(xué)習(xí)方針。要說(shuō)真實(shí)的學(xué)習(xí)意圖，又有幾個(gè)人能說(shuō)清？弄不清楚這個(gè)問(wèn)題很正常，可是因這個(gè)問(wèn)題而發(fā)生厭學(xué)或者說(shuō)讀書(shū)無(wú)用的主意就不對(duì)了。不知道為啥學(xué)的原因便是方針不清晰，有一個(gè)清晰的方針是盡力的動(dòng)力，十分重要。

3、不明白的怎么學(xué)。這類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)上付出了許多，可是，無(wú)盡的學(xué)習(xí)壓力卻壓得他們抬不起頭來(lái)，累死累活的學(xué)習(xí)，成果依然欠好。這便是典型的“低品質(zhì)勤勉者”，他們學(xué)習(xí)勤勉，可是收效差，首要原因是學(xué)習(xí)技術(shù)低。

家長(zhǎng)怎么進(jìn)步高中生學(xué)習(xí)動(dòng)力

1、及時(shí)交流，了解孩子的多個(gè)方面。高中孩子現(xiàn)已長(zhǎng)大了，他有自己的思維，所以遇到問(wèn)題時(shí)，要多與孩子交流，不能單純地把自己的主意強(qiáng)加于孩子身上。

家長(zhǎng)能夠挑一個(gè)適宜的時(shí)機(jī)，就學(xué)習(xí)問(wèn)題跟孩子進(jìn)行一次仔細(xì)的說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)時(shí)不能煩躁，要多站在孩子的角度上考慮問(wèn)題，先標(biāo)明自己了解他貪玩的天分，再幫他剖析一下現(xiàn)在學(xué)習(xí)的重要性，含蓄的提示他現(xiàn)在的首要精力應(yīng)該放在學(xué)習(xí)上。

2、和孩子交流，協(xié)助孩子擬定學(xué)習(xí)方案。十幾歲的孩子自制力不會(huì)太強(qiáng)，關(guān)于手機(jī)這種極具誘惑力的電子產(chǎn)品，肯定是沒(méi)有抵抗力的，所以作為家長(zhǎng)，就要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，協(xié)助孩子操控手機(jī)的使用時(shí)間。

盡管說(shuō)不能整天玩手機(jī)游戲，可是一同也不能每天只知道學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)能夠跟孩子一同擬定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)方案，比方學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)之后，能夠歇息二十分鐘，讓孩子學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，也讓他們知道，刻苦學(xué)習(xí)并不代表著不能夠放松。