青少年心理門診電話：孩子遇到難題不愿思考怎么處理

孩子遇到難題不肯考慮我主張家長能夠這樣做：

孩子遇到難題不肯考慮怎樣處理

一是提高愛好。學習是單調的，對孩子來說天然沒有玩那么風趣。那咱們就想方法讓學習變得風趣些。比方，寫作文，對三年級學生來說剛開始，比較難，孩子遇到難題不肯考慮因而提不起愛好。

家長無妨給孩子講講作家尤其是孩子知道的作家的故事，讓他知道自己喜愛看的書、聽的故事，原來是作家這么寫出來的，然后對寫作有了愛好。也能夠安排一次家庭辨論會，或演講賽。

告知他其實說話便是寫作文，要想講好，壓服他人，就得先在心里想好，既使不寫出來，也要打好腹稿。讓孩子懂得寫作文不難，并且寫作文也很有用。然后注重和對寫作文發(fā)生愛好。

二是要培育孩子多問為什么，引導孩子考慮，培育其學習主動性。有些孩子教師教什么，他就學什么，很少問為什么，這簡單導致學習被迫，遇到難題就不肯考慮。

家長在平常教導時一定要多留意。要給孩子講講為什么會是這樣，調集孩子考慮，深究。比方孩子讀了一篇文章，聽了一個故事，家長能夠讓孩子告知你這篇文章好不好，講的什么事情，告知咱們什么道理等，引導孩子考慮，培育其學習的主動性。

三是讓孩子懂得學習不是一種愛好，而是一份職責。愛好能夠發(fā)生在學習的任何一個階段，但大都時分你的愛好都會被學習的重復單調辛苦而打敗，僅有不能打敗的便是職責感。

孩子遇到難題不肯考慮便是由于覺得學習對自己來說也沒什么含義，家長要告知孩子學習是對自己擔任，對爸爸媽媽擔任，也是對社會和國家擔任，這不是廢話。假如一個人沒有學習的才能和習氣，不能適應社會，不光自己的人生是失利的，對家庭和社會也是擔負。

四是協(xié)助教導孩子完成設定的方針。孩子在學習上必定存在許多困難，之所以會遇到難題不肯考慮是由于孩子在之前的學習上也并沒有得到什么成就感，這時分家長假如不給予協(xié)助教導，那么方針就不會完成，孩子就會愈加覺得沒有自我價值了。爸爸媽媽要常常和教師交流，依據(jù)教師的主張給孩子查漏補缺。假如家長沒這個才能，就只能求助于好的家教教師了。