北京青少年心理咨詢機(jī)構(gòu)有哪些：高中生說(shuō)不想上學(xué)怎么辦

這個(gè)時(shí)期的孩子處于背叛期，需求家長(zhǎng)站在孩子的視點(diǎn)去了解和感同身受，應(yīng)該和孩子好好溝通一下，不要說(shuō)教也不要約束更不要表現(xiàn)出著急。了解了孩子不想上學(xué)的真實(shí)原因，再依據(jù)問(wèn)題去引導(dǎo)處理。家長(zhǎng)要對(duì)孩子擔(dān)任也要教會(huì)孩子對(duì)自己擔(dān)任，只要從不同視點(diǎn)多重視一下孩子，才干找到終究的原因。

高中生說(shuō)不想上學(xué)怎么辦

一、不要和其他的孩子攀比。現(xiàn)在的家長(zhǎng)喜愛(ài)和他人家的孩子做比照，他人的孩子都是好的，這樣其實(shí)很讓孩子沒(méi)有體面，孩子成為高中生了也有自己的體面了。因而不樂(lè)意家長(zhǎng)再這么說(shuō)，所以家長(zhǎng)不要總是讓自己的孩子成為他人家的孩子。學(xué)習(xí)不是靠比出來(lái)的，而要找對(duì)學(xué)習(xí)方法，這樣才干讓成果穩(wěn)步提高。

二、給予孩子多一些鼓舞，尤其是學(xué)會(huì)搬運(yùn)注意力。孩子呈現(xiàn)嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)問(wèn)題以及厭學(xué)心情的時(shí)分，家長(zhǎng)要及時(shí)搬運(yùn)孩子的注意力，不能沉溺其間不能自拔，而是要活躍鼓舞孩子，及時(shí)處理日常學(xué)習(xí)的問(wèn)題并康復(fù)日常學(xué)習(xí)的規(guī)則才干有用緩解孩子的厭學(xué)心情。

三、讓孩子加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和溝通，孩子特別不愿意上學(xué)的時(shí)分或許會(huì)呈現(xiàn)許多負(fù)面心情。比方壓抑、煩躁或許學(xué)習(xí)壓力大、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，這個(gè)時(shí)分應(yīng)該讓孩子將這些負(fù)面問(wèn)題及時(shí)傾吐給家人、教師，學(xué)會(huì)尋求家人的協(xié)助和支撐。不管任何時(shí)分家人的鼓舞和容納都是支撐感和安全感的重要來(lái)歷，只要添加人際互動(dòng)才干緩解由于孑立、孤寂等引起來(lái)的負(fù)面心情問(wèn)題。

四、讓孩子恰當(dāng)處理學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，比方和同學(xué)關(guān)系嚴(yán)重、以為教師對(duì)自己不公平或許學(xué)習(xí)下降等。這些問(wèn)題都應(yīng)該細(xì)心的分析原因并及時(shí)解訣，一起讓孩子在學(xué)習(xí)上面建立自傲，不能夠過(guò)于自卑，只要這樣才干夠處理孩子不愿意上學(xué)的問(wèn)題。

高中孩子厭學(xué)的原因

1、壓力過(guò)大。許多高中孩子或許由于高中嚴(yán)重的學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，心里承受力比較弱，關(guān)于上學(xué)上呈現(xiàn)了抵擋心思，不愿意去校園就讀，關(guān)于高中的學(xué)習(xí)也不感愛(ài)好，這樣就會(huì)導(dǎo)致本身的厭學(xué)心思發(fā)生，然后使得高中孩子不愿意去校園上學(xué)。

2、其他事物的影響力。高中孩子或許被學(xué)習(xí)之外的其它事物搬運(yùn)了注意力，像現(xiàn)在許多高中孩子都沉迷于打電子游戲中而無(wú)法自拔，影響了對(duì)高中學(xué)習(xí)上的愛(ài)好，使得高中孩子逐漸在游戲中迷失自己，不愿意去上學(xué)，關(guān)于上學(xué)提不起任何精力。

3、孩子的根底知識(shí)差。一些高中孩子在學(xué)習(xí)才能上根底比較弱，在校園期間相關(guān)的功課成果不行抱負(fù)，這樣沖擊了高中孩子讀書(shū)的愛(ài)好，以為自己讀書(shū)上也沒(méi)有什么好的出路，然后在讀書(shū)上失去了自傲心，導(dǎo)致自己不愿意去上學(xué)。