青少年心理醫(yī)生咨詢電話：三年級女孩不愛寫作業(yè)怎么辦

常常有家長反映說孩子在學校的自控力十分差，總是喜愛搗亂，不遵守規(guī)則，上課亂說話等等，嚴重影響了孩子的學習。即使是家長現已說了許多遍了，孩子仍然依然故我，也不改，這讓家長很是頭疼。那么，自控力差的孩子，家長究竟該怎么辦呢？

三年級男孩在學校自控力差怎么辦

1、選用恰當方法教育孩子。四歲今后的孩子現已開端懂得一些粗淺的道理了，父母能夠采納說理的方法，讓孩子了解自己的行為構成什么樣的結果，然后知道什么能做，什么不能做。

如到了睡覺時刻，孩子固執(zhí)要吃自己喜愛的糖塊，不給就不睡覺。家長假如采納強硬的心情，會拔苗助長，激起孩子的抵擋心思。父母能夠告知孩子，假如睡覺前吃了糖，就會有齲齒，牙會很疼很疼，今后再有不能吃好吃的了。

在引誘面前，或許說理不能馬上見作用，可是讓孩子了解事理是十分重要的，由于真實的自控來自于孩子的了解。家長只需堅持下去，孩子會逐漸學會操控自己。別的，家長也能夠通過故事、動畫等方法教育孩子。

2、運用正確的處理技巧。推遲滿意。當孩子提出某種要求時，家長能夠推遲滿意他們的需求，等過一段時刻再完成他的希望。如家里要來客人了，媽媽做了許多甘旨的食物，孩子不由得要吃，媽媽就告知孩子要等客人來了再吃，體現好的話能夠獎賞一小塊巧克力。孩子在等候的過程中或學會耐性，這是自我操控力構成的條件。

3、合理發(fā)泄心情。自我心情的操控是自控才干的重要內容。孩子操控心情的才干較弱，不免會有發(fā)脾氣的體現，父母不能壓抑孩子心情，要為他們供給合理的發(fā)泄途徑如運動、在紙上涂鴉、大喊等。只要這樣，孩子的心情才干得到有用引導，更好地操控自己。家長能夠使用自己的才智，開掘更多的技巧抵擋孩子的不合理的行為。

4、培育孩子的規(guī)則認識。孩子只要具有了規(guī)則認識，才干進步自控水平。家長能夠現在日子慣例方面著手，擬定規(guī)則如準時起床、睡覺，不挑食等。

家長要長時刻堅持一向的要求，孩子就會逐漸束縛自己。除了日子慣例，父母還能夠給孩子締結一些規(guī)則并堅決執(zhí)行。如帶孩子逛商場前，給孩子清晰說不能亂買東西。盡管如此，孩子或許還會亂要，這時家長就要決斷回絕。孩子通過一次次失利的體會，天然不會胡亂要了。

導致孩子自控才干差的原因都有哪些

1、家長總對孩子進行說教。經歷過的家長都知道，總對孩子說教其實并沒有什么作用，乃至孩子會發(fā)生逆反心思，這種做法對孩子的生長天然也沒有優(yōu)點。其實，孩子自控才干差，和年歲有聯系，由于孩子的年歲太小，有許多東西都不明白，即使家長教了，孩子也不能很快的承受。

2、周圍環(huán)境的影響。小孩都特別喜愛看一些生動比較有畫面感的東西，比方動畫片?？墒钱敽⒆舆M入學校之后，每天面臨的基本上都是單調無聊的單詞，天然也就提不起什么愛好。這個時分孩子的注意力也就沒有辦法會集，總喜愛做一些無關的工作，也便是咱們所說的孩子自控才干比較差。

3、家長不一馬當先。家長總在孩子要去學習或許應該做某件事的時分，讓孩子中止看電視或玩手機等，可是家長自己卻總是當著孩子的面肆無忌憚的玩手機看電視。這種行為會讓孩子發(fā)生極不平衡的心思，孩子會想：為什么父母能夠做自己就不能夠做呢？

自控力差對孩子的損害

1、常常做工作功敗垂成，不能堅持究竟。許多孩子在遇到一點點困難就想著要拋棄，而且干事總是沒有時刻觀念，想到什么就去做什么，也沒有持久性不能堅持下去。

2、操控不了心情?，F在的小孩子常常動不動就哭，不分場合不分地址，操控不了自己的心情，隨意發(fā)脾氣，霸道霸道，就會給他人構成費事。

3、干事遷延、懶散。自制力差的孩子，做工作沒有任何規(guī)則，因而或許會養(yǎng)成懶散的性情。簡單激動，做錯事不供認，把職責推給他人，注意力也會不會集，上課分心，左顧右盼，心猿意馬。