青少年心理疏導(dǎo)平臺：三年級孩子成績差怎么補救

三年級是孩子學習的一個分水嶺，許多孩子在一二年級的時分成果很好，但是到了三年級之后，成果不斷下降；這是由于到了三年級之后，其學習難度增加了，假如孩子之前沒有養(yǎng)成杰出的學習習氣，必然會導(dǎo)致成果下降顯著。

三年級孩子成果差怎樣辦

1、杰出的習氣和心態(tài)。協(xié)助孩子養(yǎng)成杰出的學習習氣，以及注重學習的心態(tài)，是每個家長都要學會的重要一課，而這也是讓孩子在學習路上能夠順利行進的兩架馬車，缺一不可。

2、耐性教導(dǎo)孩子學習。許多家長在教導(dǎo)孩子的時分都會犯一個將自己帶入孩子的過錯，自己覺得孩子學得這些常識都很簡略，孩子也應(yīng)該一點就通，時刻久了就會對孩子失掉耐性。但是各位家長是不是忘記了一點，便是咱們承受的教育時長要比自己的孩子要長許多，咱們以為簡單的工作，對孩子來說會很難，尤其是一些學習才能較差的孩子，這樣的狀況時刻久了，孩子漸漸就會對學習損失積極性。

3、培育孩子杰出的學習習氣。學習習氣應(yīng)該從孩子小學的時分就要培育，并且是越早越好。那么好的學習習氣包含哪些呢？自律、愛閱覽、及時糾錯和自我檢討、自動學習，能夠捉住碎片時刻有用學習。有些家長以為把孩子交到校園，孩子就現(xiàn)已享受了教育，但是校園教育和社會教育替代不了家長教育。爸爸媽媽對孩子的陪同、監(jiān)督、引導(dǎo)、束縛對孩子養(yǎng)成杰出的學習習氣至關(guān)重要。

4、鼓舞孩子。想?yún)f(xié)助任何人，竅門都是：疏忽他的缺陷，注重他的長處。記?。河谰弥稽c贊，不批判。孩子有困難，鼓舞和協(xié)助，比批判的作用要好得多。孩子成果欠好，自己也很悲觀，回來爸爸媽媽再批判一頓，厭棄一頓，孩子更悲觀了，更沒有勁兒了。他這時分需求的是鼓舞和協(xié)助。

5、錯題本。三年級的孩子，語文無非是生字不熟，能夠讓孩子把一切聽寫和考試寫錯失的生字寫在語文書第一頁的空白處，或許獨自拿一張白紙寫，每天讀一遍這些易錯字，不必吃力，一周就會記住牢牢的。每天讀悉數(shù)錯字也行，只讀本周錯字也行，這叫七天重復(fù)學習法。

6、每天恰當?shù)牟倬?。每天恰當?shù)牟倬殻瑢W習與日子兩結(jié)合，最重要的是堅持連續(xù)性的學習習氣，是將孩子天分進一步發(fā)揚的要害。此刻的家長，能夠依據(jù)孩子的才能根底，由淺入深的進行教育引導(dǎo)，讓孩子從一開端的完成任務(wù)有成就感的心態(tài)，逐步找到合適自己、真實感愛好的范疇，進而為往后的開展做好足夠的預(yù)備。

三年級孩子成果差是什么原因?qū)е碌?/p>

學習內(nèi)容變難。到了三年級，各科調(diào)查的更多是歸納的才能，并且難度也會提高許多。三、四年級是一個從具象才能（理性）開展出籠統(tǒng)邏輯才能的年齡段（代數(shù)和幾許都開端上了，著重變式，著重調(diào)查考慮、觸類旁通等）。

一、二年級的常識系統(tǒng)比較簡略，經(jīng)過回憶、背誦就能夠拿到高分、滿分。到了三年級后，更多地需求孩子進行考慮、了解式學習，這時有許多孩子就聯(lián)接不上，成果呈現(xiàn)落差很正常，才能開展欠好天然跟不上。

根底常識把握不牢。這兒的根底常識，不只僅指語文中的詩詞背誦、英語中的單詞，還包含語文中的查找語病、英語中的語法、數(shù)學中的算術(shù)。根底常識把握欠好有或許是由于上課不了解、對學習不行注重、記不住等等。

自覺性差。學生的主要任務(wù)是學習，但較多的學生認識不到這一點，也就更不會有什么杰出的精神狀態(tài)來學習了。學生看書、做操練等都需求教師的提示催促，才牽強去做，并且在做的過程中沒有考慮過怎樣才會做得更好。整體來說，現(xiàn)在的學生學習自覺性差，再加上學生在學習方面的愛好不高和仔細不行，就必然會形成學生學習成果差的成果。

要防止孩子在三年級成果下滑，應(yīng)該做好以下幾點：

最要害的是一二年級，協(xié)助孩子學會考慮。一二年級的學習常識很簡略，固然，僅僅靠回憶就能夠?qū)W會，但要給孩子打好學習根底，要害的是使用數(shù)學問題，讓孩子學會考慮，學會怎樣把不知道常識變成已知。比方用詳細的案例演示加減法，讓孩子自己總結(jié)出加減法的概念以及原理。

學習習氣的培育，培育孩子一個好的學習習氣，在低年齡階段比學習常識更重要，但切不但是長篇大論，而是用詳細的事物去引導(dǎo)，大道理關(guān)于孩子來說過于籠統(tǒng)，比方課堂上專心力，咱們能夠用故事、游戲的方法，把數(shù)學常識變的風趣，讓孩子在高興中探究，而不是每天跟孩子著重“一定要仔細聽課”等等。