北京青少年看心理醫(yī)生要到哪里：小孩不寫作業(yè)有什么好辦法

小孩子天分都是狡猾愛玩的，他們總是不喜歡寫作業(yè)，一放學(xué)就想跑著玩。關(guān)于不寫作業(yè)的孩子，許多家長都表明很無法，即便自己強逼孩子寫，孩子仍是無動于衷，就算是寫了，也僅僅隨意敷衍一下，一點也不仔細。

小孩不寫作業(yè)有什么辦法來治他

1、孩子做作業(yè)的時刻不宜過長。咱們能夠引導(dǎo)咱們的孩子做一瞬間家庭作業(yè)，然后恰當?shù)挠瓮嬉凰查g，放松放松，這樣孩子就會感覺勞逸結(jié)合，等歇息夠了再去做作業(yè)。這樣能夠讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業(yè)發(fā)生了厭煩的心思。

2、擴大孩子的長處。咱們要告知孩子你真的很棒，要用恰當?shù)难哉Z鼓舞孩子。孩子就會發(fā)生一種自我心思暗示，感覺自己真的很棒。其實這種心思暗示從小培育就會很好，因為這種好的心思暗示，會隨同孩子的終身，會讓孩子有自傲，那這今后的日子以及各方面有很大的協(xié)助。

3、學(xué)習(xí)不行急于求成。咱們會看到有些家長便是要求孩子一回家就立刻寫作業(yè)，只要寫完作業(yè)今后才精干其他什么什么什么事，其實這種辦法是十分不對的。

學(xué)習(xí)原本便是一種有進程了，不能夠急于求成，咱們在此之間要享用這個進程，再這個進程中會有艱苦，也會有快樂，遇到問題咱們會煩，會考慮，但是處理問題之后，咱們也會很快樂，很明亮。所以咱們要享用學(xué)習(xí)這個進程，不能夠急于求成。

4、做一個功課計劃表。咱們都知道孩子會有許多門功課，有語文，數(shù)學(xué)，英語各種各種科目的作業(yè)。咱們能夠給孩子列一個計劃表，告知孩子先做什么，后做什么，依據(jù)詳細的時刻，依據(jù)孩子考慮的才能來確認。

比方孩子回家今后，晚上能夠在晚上七八點的時分做數(shù)學(xué)題，因為到十點今后，孩子的思想肯定會很紊亂，咱們能夠把一些簡略的題放到后邊，這樣孩子也會越做越快樂，越做越輕松。

5、常常改動學(xué)習(xí)環(huán)境。咱們能夠給孩子多改動一下學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子感覺學(xué)習(xí)環(huán)境變了，然后很別致，別致過后會很快樂的學(xué)習(xí)。但是至少咱們也要留意學(xué)習(xí)環(huán)境很安靜，很溫馨，這樣才能夠激起孩子的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)才能。孩子快樂今后，自己的思想也會發(fā)生變化，他們能夠很快樂的學(xué)習(xí)，很快樂的學(xué)習(xí)。

小學(xué)生長時刻不愛寫作業(yè)，會帶來哪些不良影響

1、根底常識不結(jié)實，學(xué)習(xí)成績下降。咱們都知道，寫作業(yè)是為了讓學(xué)生對常識掌握得愈加厚實，假如學(xué)生常常呈現(xiàn)不愛寫作業(yè)的狀況，常識掌握得就不會很好，時刻久了，就簡單導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降的狀況。

2、養(yǎng)成欠好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，影響今后的學(xué)習(xí)。小學(xué)階段的常識，其實關(guān)于大人來說，難度或許并不是很大，但是關(guān)于小學(xué)生而言，難度其實并不算小，所以，假如學(xué)生長時刻不寫作業(yè)，時刻久了就或許養(yǎng)成欠好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，小學(xué)時分的學(xué)習(xí)根底沒有打好，關(guān)于今后的學(xué)習(xí)，也是有影響的。

3、簡單影響其他學(xué)生，讓他們也不愛寫作業(yè)。小學(xué)生其實也是有從眾心思的，假如有小學(xué)生沒有寫作業(yè)，或許不愛寫作業(yè)，其實也簡單影響到其他學(xué)生，這樣他們也或許呈現(xiàn)不愛寫作業(yè)的狀況，這關(guān)于小學(xué)生來說，影響仍是挺大的。

發(fā)現(xiàn)孩子不做作業(yè)的主要原因有以下幾條

1、不會做。因為智力或其它一些原因，形成學(xué)習(xí)妨礙，但是又不想方設(shè)法去處理，而是“遇到困難繞著走，繞不過去就不走”。

2、懶慵懶在作怪。天分愛玩，管不住自己，不能做到“做好作業(yè)再玩”。

3、教師安置作業(yè)一味從本身需求動身，不考慮學(xué)生的實際狀況和興趣愛好，形成學(xué)生敷衍塞責。一起，因為教師不能及時批改作業(yè)，不能及時得到學(xué)生的反應(yīng)，有些學(xué)生就成了“拖拉機”。

4、家庭缺少應(yīng)有的監(jiān)督。不少孩子在家中是“小皇帝”，爺爺奶奶圍著轉(zhuǎn)，管制不力。或因爸爸媽媽是雙職工，下班遲，放學(xué)后無人管制。