青少年心理咨醫(yī)生：孩子自主能力差怎么辦

常常有家長說自己家的孩子自主才能差，什么工作都等著家長去做。比方孩子的房間都要等著家長去拾掇，書包也需求家長收拾，乃至吃飯都要家長給準(zhǔn)備好端在孩子前面。其實(shí)，孩子發(fā)生這樣的行為都是家長教育方法過錯導(dǎo)致的。

孩子自主才能差怎樣辦

1、給予孩子自主挑選的權(quán)力。從小事開端，逐步給予孩子自己做挑選、自己想辦法的權(quán)力。不要怕孩子會做出過錯的決斷，爸爸媽媽能在孩子做出過錯決斷后，耐心腸給予正確的剖析和輔導(dǎo)，并要求他們承當(dāng)自己所做挑選所帶來的職責(zé)，更能幫忙孩子快速生長起來，長大后也就更能習(xí)慣競賽劇烈的社會生活。

2、孩子說“不”時，不要反響過激。許多孩子在自主認(rèn)識開展階段，會常常對爸爸媽媽的要求或主張說“不”，這就讓許多爸爸媽媽以為“孩子太不聽話，總與我對著干”。其實(shí)當(dāng)孩子自我認(rèn)識覺悟的一起，也會帶來自己的“榜首逆反期”：他開端有自己的主意，也為了表達(dá)自己的主意，他不會再對爸爸媽媽的定見唯命是從。

爸爸媽媽這時不必因孩子不聽話而苦惱或發(fā)怒，而是改動下自己的說話技巧，換個讓孩子“無法說‘不’”的交流方法與孩子對話。面臨孩子時，爸爸媽媽不要總用成人的思想方法，過火嚴(yán)厲地處理問題，轉(zhuǎn)個彎兒動動腦筋考慮一下，你會發(fā)現(xiàn)孩子比幻想中更好交流。

3、激起孩子干事的愿望。多多留心孩子平常的興趣愛好或巴望，以此為“釣餌”，鼓舞、激起孩子認(rèn)真干事的愿望，讓孩子有滿足的動力和清晰的方針做好工作。

4、讓孩子自行組織活動。不少家長以為，孩子還小，不明白得組織自己的活動。但假如爸爸媽媽徹底規(guī)劃好孩子每天該在什么時刻做什么事，不聽孩子的主意，也不讓孩子試著自行組織，只讓孩子做個執(zhí)行者，那么孩子的自主性就很難培養(yǎng)出來了。

5、讓孩子自行尋覓問題的答案。孩子提出問題，大人一般的做法是馬上告知他答案，簡略又省勁。但常常這樣做，孩子長大今后，就不會想問題，總期望別人能供給現(xiàn)成答案。這直接阻止了孩子在智力勞動上的自主性。

正確做法是：當(dāng)孩子有問題時，爸爸媽媽可以給出答案的頭緒，再鼓舞孩子依據(jù)頭緒自己尋覓答案。這樣幾回后，孩子就能逐步學(xué)會遇事時先自動考慮怎樣解決問題，而不是依靠別人。

孩子自主才能差的原因

1、過度維護(hù)?，F(xiàn)在許多家庭都是“6+1”的教育形式，家長對孩子的要求唯命是從，包辦代替。那么，過火溺愛，就會掠奪了孩子自己著手的時機(jī)，孩子逐步就會養(yǎng)成依靠的心思，逐漸失掉自己著手干事的積極性。所以，最終導(dǎo)致的成果便是，孩子什么事也不想做，什么事都想依靠身邊的人去幫他做。

2、過錯的觀念。許多家長以為孩子小不明白事，假如讓孩子自己做主，會讓孩子養(yǎng)成自以為是的壞毛病。因而，他們更多的時分，就會把孩子看作一個微小的目標(biāo)去維護(hù)。并且，總喜愛把自己的毅力和價值規(guī)范的強(qiáng)加給孩子，很少考慮到孩子自己的主意和需求。

3、不妥的教育方法。孩子在很小的時分，會有自動幫著爸爸媽媽干工作的行為呈現(xiàn)。比方說，拎東西、拖地，摘菜、洗碗等等。這也許是孩子好奇心的唆使，也許是在仿照大人干事。但其實(shí)也是訓(xùn)練孩子自主才能的時機(jī)。

可許多時分，咱們大人的反響往往便是，“你還小，等長大了再干”，“你這事兒干不了，仍是我來吧”。這種回絕孩子的幫忙和幫忙的做法，會沖擊孩子的自傲心，傷害孩子自動干事的積極性。時刻久了，孩子也就失掉了訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的時機(jī)了，所以他的獨(dú)當(dāng)一面才能的開展，就會遭到阻止。

孩子具有自主性的優(yōu)點(diǎn)

1、看待工作有自己的考量，可以獨(dú)立判別問題、自由地表達(dá)毅力，并自主尋求解決辦法。

2、自我認(rèn)識更強(qiáng)，更能認(rèn)識到自己的獨(dú)特性，可以生長為自傲、自負(fù)、自愛、自立的人。

3、具有更強(qiáng)的自控才能、職責(zé)感和上進(jìn)心。