青少年健康心理問題：孩子一到周末就不想寫作業(yè)怎么辦

孩子步入校園之后，家長需求操心的工作就越來越多了，尤其是教導孩子寫作業(yè)方面，總是會讓家長操控不住自己的心情，對孩子怒不可遏，由于孩子每次放學回來，總是會想盡各種辦法來躲避作業(yè)，不管家長怎樣說教責備，都起不到任何作用。

孩子一到周末就不想寫作業(yè)怎樣辦

1、答應孩子自主挑選做作業(yè)的時刻。有的家長說，孩子回家榜首件事便是要做作業(yè)，才有滿足的時刻做作業(yè)。其實這個時分，孩子簡略呈現(xiàn)抵抗心思。由于在校園現(xiàn)已待了一整天了，就盼著放學玩一會自己想玩的。

那么讓孩子挑選做作業(yè)的時刻，給了孩子自動權(quán)，當然要操控在合理范圍內(nèi)，大約半個小時。他就能夠先玩一瞬間，吃點東西，然后再做作業(yè)。這是培育孩子履行力的要害，能夠防止孩子拖拖拉拉的習氣，變被迫成自動。

2、孩子做作業(yè)的時刻不宜過長。咱們能夠引導咱們的孩子做一瞬間家庭作業(yè)，然后恰當?shù)挠瓮嬉凰查g，放松放松，這樣孩子就會感覺勞逸結(jié)合，等歇息夠了再去做作業(yè)。這樣能夠讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心思。

3、做一個功課方案表。咱們都知道孩子會有許多門功課，有語文，數(shù)學，英語各種各種科目的作業(yè)。咱們能夠給孩子列一個方案表，告知孩子先做什么，后做什么，依據(jù)詳細的時刻，依據(jù)孩子考慮的才干來確認。

比方孩子回家今后，晚上能夠在晚上七八點的時分做數(shù)學題，由于到十點今后，孩子的思想必定會很紊亂，咱們能夠把一些簡略的題放到后邊，這樣孩子也會越做越高興，越做越輕松。

4、贊揚是最大的動力。在心思學上有一個理論叫“皮格馬利翁效應”，即贊許、信賴和等待具有一種能量然后增強了自我價值，變得自傲、自負，取得一種積極向上的動力，并極力到達對方的等待。

孩子做作業(yè)的時分，咱們要及時發(fā)現(xiàn)孩子的長處，比方，書寫公平、或是能自己獨立考慮、某些詞用得好、某道應用題答復得很奇妙等，都要及時給予他們必定，不要小氣咱們的贊揚。

孩子不想寫作業(yè)的原因

1、以為作業(yè)不適合自己。許多孩子一回家就將書包扔到一邊去玩了，家長問他為啥不寫作業(yè)，他會答復“教師今日我都會了，沒必要再寫作業(yè)了?！?/p>

這樣的孩子往往是那些“尖子生”，學習才干很強，課堂上能認真聽講，學習成績也很好，但便是不想寫作業(yè)。由于教師安置作業(yè)的時分，針對的是全班的學生，作業(yè)的難易程度也比較中等。關于那些好學生來講，會覺得太簡略了，沒有完結(jié)的必要了。

2、作業(yè)太多了?，F(xiàn)在的孩子學習壓力很大，沉重的書包壓彎了他們小小的身軀。為了能提高孩子的學習成績，每科教師都會留許多的作業(yè)，那幾科加起來，作業(yè)真的太多了。許多孩子覺得自己寫不完，爽性也就不寫了。

怎么讓孩子自覺地寫作業(yè)

1、擬定規(guī)則。有了清晰的方針和規(guī)則，才是培育孩子具有自律才干的根底。關于年幼的孩子來說，操控不住自己的主意，基本上現(xiàn)已成為了粗茶淡飯。在定好規(guī)則之后，還得嚴格履行，爸爸媽媽不要由于孩子的哭鬧而心軟，要讓他們理解，已然有了要求就得完結(jié)，讓他們開端學會自律。

2、和孩子一同擬定學習方案。這是一個很有用的辦法，和孩子擬定一個每天學習和做作業(yè)的方案，每天準時按點的去履行，這樣給孩子發(fā)明了一個杰出的學習環(huán)境，看著大人在學，孩子也就天然想學了，這便是所謂的影響效應。

3、擬定一些獎罰準則。這樣會讓孩子很有動力，知道只要自己完結(jié)了使命才干得到獎賞，學習也是相同，只要完結(jié)了才干做一些自己想要做的事，漸漸的孩子就會養(yǎng)成準時完結(jié)作業(yè)的習氣，不必催也會去完結(jié)。