青少年單獨(dú)心理咨詢：孩子成績(jī)一直上不去的幾個(gè)原因

孩子成果一向上不去，家長(zhǎng)要和孩子一同剖析下其間的原因，看看孩子是由于什么才會(huì)這樣，不要總是關(guān)懷成果，還要學(xué)會(huì)反思進(jìn)程，只要進(jìn)程做得好，成果才干好，要保證孩子在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孩子成果一向上不去的幾個(gè)原因

1、不會(huì)規(guī)劃學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上花的時(shí)刻越多，成果就越好嗎？不一定！有些同學(xué)盡管看起來(lái)很盡力，課間不出去玩，周末也窩在家里寫(xiě)作業(yè)，但他大部分時(shí)刻并沒(méi)有會(huì)集精力，只是在漫無(wú)目的、心浮氣躁地“磨洋工”。

一個(gè)班里30%-40%左右的中等生，根本都是這個(gè)狀況。有的同學(xué)從來(lái)不熬夜，該玩的時(shí)刻也在瘋玩，但他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)分，能提早做個(gè)方案，知道總共有哪些使命，安排好先做什么后做什么。一個(gè)班里10%左右的尖子生，都是這個(gè)狀況。決議成果的并不是孩子在學(xué)習(xí)上花了多長(zhǎng)時(shí)刻，而是這些時(shí)刻是否“有用”，是否都能會(huì)集注意力。

2、大意、眼高手低。身邊常常有同學(xué)考完試后說(shuō)：“我居然忘了寫(xiě)單位，大意了大意了”他真是大意嗎？不，他便是這個(gè)常識(shí)點(diǎn)沒(méi)把握好，根底不厚實(shí)罷了。

所謂的“大意”、“大意”，更像是自我安慰的托言。仔細(xì)、沉穩(wěn)、兢兢業(yè)業(yè)，是一個(gè)好學(xué)生必備的心理素質(zhì)?？荚嚨臅r(shí)分，你要是隨意大意兩三道，幾十分或許就沒(méi)了！這時(shí)分，你再用“大意”安慰自己，還有啥用？

3、根底不厚實(shí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)、連接的進(jìn)程。每天的學(xué)習(xí)都需求按一個(gè)合理的次序，每個(gè)科目的學(xué)習(xí)更需具有前后連接性。假如其間一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有做好，必定會(huì)影響到下一個(gè)環(huán)節(jié)，然后導(dǎo)致學(xué)習(xí)節(jié)奏的紊亂，最終導(dǎo)致常識(shí)消化不良。

關(guān)于前面現(xiàn)已學(xué)過(guò)的常識(shí)還沒(méi)把握好，教師再講新的常識(shí)，天然就會(huì)聽(tīng)不明白了。成果不明白的常識(shí)點(diǎn)越來(lái)越多，新的內(nèi)容又接連不斷，然后墮入“一步慢導(dǎo)致步步慢”的惡性循環(huán)。對(duì)學(xué)過(guò)的常識(shí)一知半解，背誦、回憶時(shí)出錯(cuò)率多，上課時(shí)跟不上教師的節(jié)奏，看似聽(tīng)懂了，過(guò)幾天后一問(wèn)三不知。

4、孩子愛(ài)好不行。很或許是由于孩子關(guān)于學(xué)習(xí)的愛(ài)好不行稠密，現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)都是十分辛苦的，所以并不是發(fā)自內(nèi)心的高興，只要在孩子學(xué)習(xí)有收成的時(shí)分才會(huì)真實(shí)的高興，可是孩子成果又一向欠好，所以不免會(huì)有一些挫折感和懊喪感。

家長(zhǎng)該怎樣協(xié)助孩子前進(jìn)成果

1、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)刻。大部分家長(zhǎng)和孩子都以為，學(xué)習(xí)是一件很苦楚的工作，覺(jué)得必需求十分地盡力才可以取得一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果。所以，不論孩子有多么疲乏，家長(zhǎng)仍舊要求孩子盡力學(xué)習(xí)，要求孩子熬夜學(xué)習(xí)。

2、眼里不要只要分?jǐn)?shù)，更重要的是孩子的前進(jìn)空間。當(dāng)孩子考了98分的時(shí)分，不要去嚴(yán)苛孩子為什么沒(méi)有考100分。孩子分明從78分，盡力考到了98分，這其間的前進(jìn)空間，不值得被鼓舞一下嗎？

咱們不能只看分?jǐn)?shù)的多少，還要看孩子每次與自己比較，是前進(jìn)了仍是讓步了？假如讓步了，就幫孩子剖析原因，擬定一個(gè)更好的學(xué)習(xí)方案，爭(zhēng)奪每一次都有一個(gè)對(duì)得起自己的成果。

孩子學(xué)習(xí)很差怎樣辦

1、學(xué)會(huì)鼓舞，孩子學(xué)習(xí)差，孩子本身現(xiàn)已很苦惱了，家長(zhǎng)就不要再一味地批判孩子，乃至是譏諷孩子了，說(shuō)孩子怎樣那么笨，不如誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，這樣的責(zé)怪批判只會(huì)讓孩子發(fā)生厭學(xué)心情，成果更少，要有要多鼓舞，孩子前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)也要及時(shí)的鼓舞。

2、一定要恰當(dāng)?shù)慕o孩子下降學(xué)習(xí)方針，不能過(guò)火的著急，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)成果比較差，或許盡力很長(zhǎng)一段時(shí)刻后學(xué)習(xí)成果沒(méi)有前進(jìn)的時(shí)分，一定要驕傲自大，持續(xù)盡力，由于有的時(shí)分需求盡力學(xué)習(xí)一段時(shí)刻，有了滿足的堆集，才干取得好成果，所以千萬(wàn)不能著急。