青少年厭學(xué)的心理咨詢：二年級(jí)孩子數(shù)學(xué)不開(kāi)竅不動(dòng)腦筋怎么辦

面臨學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不愛(ài)動(dòng)腦的孩子時(shí)，家長(zhǎng)不必過(guò)于憂慮焦慮，由于孩子才剛敞開(kāi)小學(xué)生計(jì)，間隔小升初還有一段時(shí)刻，只需家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)刻內(nèi)，協(xié)助孩子找到學(xué)習(xí)辦法，打好根底，那數(shù)學(xué)成果自然而然就會(huì)進(jìn)步上去。

二年級(jí)孩子數(shù)學(xué)不開(kāi)竅不動(dòng)腦筋怎么辦

1、引導(dǎo)孩子正確對(duì)待學(xué)習(xí)中遇到的新困難和新問(wèn)題。在開(kāi)端學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)程中，肯定會(huì)遇到不少困難和問(wèn)題。家長(zhǎng)要注意鼓舞孩子，讓其有克服困難的勇氣和決心。

勝不驕，敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精力，愈挫愈勇，千萬(wàn)不能讓問(wèn)題堆積，構(gòu)成惡性循環(huán)，而是要孩子在教師的引導(dǎo)下，尋求解決問(wèn)題的辦法，培育剖析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。

2、引導(dǎo)孩子進(jìn)步自我調(diào)控的“適教”才能。一般來(lái)說(shuō)，教師通過(guò)一段時(shí)刻的教育實(shí)踐后，因本身對(duì)教育進(jìn)程的不同了解和常識(shí)結(jié)構(gòu)、思想特色、特性傾向、工作閱歷等原因，在教育辦法、辦法、戰(zhàn)略的選用上表現(xiàn)出必定的傾向性，構(gòu)成自己共同的、一向的教育風(fēng)格或特色。

作為一名學(xué)生，讓教師去習(xí)氣自己明顯不現(xiàn)實(shí)，咱們應(yīng)該依據(jù)教師的特色，立足于本身的實(shí)踐，優(yōu)化學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，調(diào)控自己的學(xué)習(xí)行為，使自己的學(xué)法逐漸習(xí)氣教師的教法，然后使自己學(xué)得好、學(xué)得快。

3、打好根底。學(xué)數(shù)學(xué)和修房子是相同的，最重要的便是要打好根底，根基不結(jié)實(shí)，又怎么能持續(xù)往上修呢，所以，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)分，不要看一些根底常識(shí)過(guò)于簡(jiǎn)略就疏忽它們，更不要太高估自己，直接去應(yīng)戰(zhàn)最有難度的。要按部就班，切不可一步登天。

4、把孩子的學(xué)習(xí)的習(xí)氣培育好。上課時(shí)教師都會(huì)講解題思路和辦法，假如孩子不專注聽(tīng)講，自然而然就不會(huì)做。好的學(xué)習(xí)習(xí)氣不是一兩天就能培育出來(lái)的，需求家長(zhǎng)在平常的日子中對(duì)孩子進(jìn)行一些練習(xí)，比方：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)重視，傾聽(tīng)很重要，只要課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課后練習(xí)才會(huì)做。

二年級(jí)孩子數(shù)學(xué)不開(kāi)竅的原因

1、沒(méi)把握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的辦法。孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)分，盡管對(duì)相關(guān)常識(shí)的概念、公式、根本解題辦法暫時(shí)都記住了，可并沒(méi)有及時(shí)使用，其間的解題辦法得不到及時(shí)的穩(wěn)固，這樣時(shí)刻一長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，之前靠短時(shí)記憶的內(nèi)容居然都忘了，或許根底的題型稍加變型就不會(huì)做了。

2、根底沒(méi)有打好。這是由于孩子還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，對(duì)數(shù)學(xué)的一些概念定理界說(shuō)以及正義沒(méi)有徹底了解，在平常看書(shū)的時(shí)分覺(jué)得這些差不多都會(huì)了，一考試發(fā)現(xiàn)許多常識(shí)沒(méi)有把握。這就會(huì)導(dǎo)致無(wú)法跟上教師的進(jìn)展，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不開(kāi)竅，成果也不太抱負(fù)。

怎么讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)

1、培育孩子的邏輯才能。數(shù)學(xué)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)略也是簡(jiǎn)略，說(shuō)起來(lái)困難也是困難的。要學(xué)好數(shù)學(xué)就要讓孩子培育興趣愛(ài)好，而且訓(xùn)練孩子的考慮才能，培育孩子的邏輯才能，一起也要加強(qiáng)培育孩子的空間幻想才能。爸爸媽媽要耐性的漸漸引導(dǎo)孩子，不能強(qiáng)逼孩子，可是又不能過(guò)于放縱。

2、樹(shù)立錯(cuò)題集。孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)程中常常會(huì)做錯(cuò)題，這時(shí)分就要讓孩子樹(shù)立錯(cuò)題集，將錯(cuò)題進(jìn)行集中會(huì)匯總。當(dāng)然，錯(cuò)題集并不是錯(cuò)題的簡(jiǎn)略匯總，而是要注明標(biāo)題調(diào)查的常識(shí)點(diǎn)，對(duì)過(guò)錯(cuò)原因進(jìn)行剖析，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，然后防止再次犯錯(cuò)。

3、學(xué)會(huì)總結(jié)。數(shù)學(xué)一環(huán)扣一環(huán)，常識(shí)間的聯(lián)絡(luò)十分嚴(yán)密，階段性總結(jié)，不只可以起到溫習(xí)穩(wěn)固的效果，還能找到常識(shí)間的聯(lián)絡(luò)，做到了然于心，融會(huì)貫通。