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[育兒全書(shū)]特殊時(shí)期更需家長(zhǎng)展示人格魅力

更新日期:2021-08-21 18:43:52  來(lái)源:m.tokeny.cn

導(dǎo)讀(案例)孩子本來(lái)就厭學(xué)正上初二的遠(yuǎn)遠(yuǎn),不知是開(kāi)始有自己的想法了,還是對(duì)學(xué)習(xí)真的失去興趣和信心了,他越來(lái)越反感學(xué)習(xí)。正趕上非典時(shí)期,學(xué)校放假了,可家長(zhǎng)還要上班,孩子一人在家,這不是更“放羊”了?陳先生真是又著急又無(wú)奈。記者:他一直都有厭學(xué)的現(xiàn)象嗎?陳先生:原來(lái)放學(xué)還知道看看書(shū)、做作業(yè),可一上初中就連作業(yè)都不做了,書(shū)也不看了。要么看電視,要么就...

(案例)孩子本來(lái)就厭學(xué)

正上初二的遠(yuǎn)遠(yuǎn),不知是開(kāi)始有自己的想法了,還是對(duì)學(xué)習(xí)真的失去興趣和信心了,他越來(lái)越反感學(xué)習(xí)。正趕上非典時(shí)期,學(xué)校放假了,可家長(zhǎng)還要上班,孩子一人在家,這不是更“放羊”了?陳先生真是又著急又無(wú)奈。

記者:他一直都有厭學(xué)的現(xiàn)象嗎?

陳先生:原來(lái)放學(xué)還知道看看書(shū)、做作業(yè),可一上初中就連作業(yè)都不做了,書(shū)也不看了。要么看電視,要么就坐在電腦前,不是上網(wǎng)就是打游戲。反正就不看書(shū)做作業(yè)。你說(shuō)他兩句吧,他就“嗯”、“啊”,說(shuō)一會(huì)兒就去,可過(guò)半個(gè)小時(shí)你再看,他還在那玩兒呢。

記者:您和他平常的關(guān)系怎么樣,是不是經(jīng)常責(zé)備他?有沒(méi)有像朋友一樣坐下來(lái)好好談?wù)?

陳先生:我們盡量去和他做朋友,逮住機(jī)會(huì)就做思想工作,可怎么說(shuō)也沒(méi)用,道理他都聽(tīng)不進(jìn)去。問(wèn)他為什么不學(xué),他說(shuō)“不為什么,就是不想學(xué)”。孩子這么大了,我們不可能,也不想整天督著他學(xué),可他根本理解不了父母的苦心。

記者:他學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?

陳先生:一上初中學(xué)習(xí)就不怎么好了,平常不學(xué),考試前也不看書(shū),真沒(méi)辦法。

專家--更需家長(zhǎng)展示魅力

孩子厭學(xué),特別是在眼下非常時(shí)期,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦?記者請(qǐng)北京市家庭教育指導(dǎo)中心的李文兵教授為家長(zhǎng)支招兒。

教育孩子如貸款買房

記者:您對(duì)孩子的厭學(xué)現(xiàn)象怎么看呢?

李教授:如果把教育孩子比喻成分期付款買房,那么,我們可以清楚地知道:首期款付得越多,尾款就越少,還起來(lái)就越輕松;反之,還起來(lái)就相對(duì)困難。問(wèn)題是,過(guò)了關(guān)鍵期再想投入也難達(dá)到理想的效果呀!需要指出的是,這里的投入不僅僅是金錢、精力,更是教育方法和家長(zhǎng)的思想以及教育的技巧。

家長(zhǎng)孩子都有責(zé)任

記者:您認(rèn)為孩子厭學(xué)的原因是什么呢?

李教授:家長(zhǎng)和孩子雙方面都有責(zé)任,但家長(zhǎng)的責(zé)任多一些。原因之一,課業(yè)壓力太大,而且重復(fù)的背誦,來(lái)來(lái)去去的考試讓孩子厭煩,感覺(jué)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;原因之二,爸爸媽媽在孩子學(xué)習(xí)上的嘮叨讓孩子心煩意亂,進(jìn)家門(mén)就有抵觸情緒,不愿學(xué)習(xí);原因之三,也許是身體不舒服,注意力難集中,孩子也著急,找不出解決辦法,應(yīng)該先暫停休息調(diào)整一下;原因之四,孩子在學(xué)校的人際關(guān)系出了點(diǎn)問(wèn)題,進(jìn)教室覺(jué)得有壓力;原因之五,遇到了人生的困惑,找不到說(shuō)知心話的人;原因之六,是不是爸爸媽媽的要求太多、太高,讓孩子覺(jué)得難以達(dá)到,使他想到放棄;原因之七,沒(méi)有培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;原因之八,爸爸媽媽的教育方法讓孩子難以接受。

營(yíng)造和諧家庭氣氛

記者:您認(rèn)為目前的厭學(xué)現(xiàn)象應(yīng)該怎么解決呢?

李教授:孩子厭學(xué)可能只是一時(shí)的,也可能是一直持續(xù)的。無(wú)論是哪一種,都不是生來(lái)的。家長(zhǎng)應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸地與孩子共同面對(duì)問(wèn)題,而不能一味地責(zé)備孩子。首先,我們要能夠放下“架子”,坦誠(chéng)、平等地與孩子進(jìn)行有效溝通,找出問(wèn)題所在。其次,針對(duì)問(wèn)題,與孩子共同協(xié)商解決辦法。第三,督促孩子認(rèn)真執(zhí)行協(xié)商的解決辦法,不斷發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),稍有進(jìn)步,就及時(shí)鼓勵(lì),讓孩子嘗到學(xué)習(xí)的甜頭,讓孩子有成就感和愉悅感,逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。第四,營(yíng)造和諧的家庭氣氛,減少孩子對(duì)包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的生活上的抵觸情緒。

給孩子更多的關(guān)心

記者:現(xiàn)在很多孩子都在家學(xué)習(xí),而家長(zhǎng)往往不能在身邊監(jiān)督,孩子們的自覺(jué)性會(huì)相對(duì)下降,您認(rèn)為這一時(shí)期應(yīng)該注意什么呢?

李教授:首先,家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子比平常更多的關(guān)心和關(guān)注。對(duì)于正在上小學(xué)、初中,自控能力稍差的孩子,家長(zhǎng)要給予身體和學(xué)習(xí)上的關(guān)注。這種關(guān)注不是陪在身邊監(jiān)督,而是一種協(xié)助,比如清晨可以叫上孩子一起打打球,溝通一下感情,趁孩子盡興的時(shí)候布置一下當(dāng)天的學(xué)習(xí);上班時(shí)不妨給家里打個(gè)電話,詢問(wèn)一下孩子的身體,和孩子商量一下晚飯吃什么,勸孩子不要老在屋子里學(xué)習(xí),到外面透透氣,最后再適當(dāng)詢問(wèn)一下學(xué)習(xí)進(jìn)展,提醒孩子時(shí)間的緊迫性;晚上回家盡量談孩子感興趣的話題,多聽(tīng)孩子說(shuō),飯后不妨檢查一下孩子的學(xué)習(xí)成果,幫孩子復(fù)習(xí),多鼓勵(lì)、幫助和夸獎(jiǎng)。任何一個(gè)孩子都渴望得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。對(duì)于面臨高考的孩子,家長(zhǎng)更多的是關(guān)心。孩子很累,厭學(xué)是難免的,這時(shí)候,也許一句鼓勵(lì)、一頓豐盛的晚餐、一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、一杯熱騰騰的牛奶、一次傾心交談,這些都能讓他們重新燃起斗志。

不要把孩子困在家

其次,不要把孩子困在家里,鎖著門(mén)不讓孩子出屋更容易讓他反感,這樣孩子在家更不會(huì)去自覺(jué)地學(xué)習(xí)。不妨和孩子“約法三章”,給孩子自由的空間,在保證健康的前提下讓孩子出去走走,和同學(xué)、朋友去公園玩玩,閑暇時(shí)看看電視、上上網(wǎng),但要保證當(dāng)天計(jì)劃的學(xué)習(xí)任務(wù)能順利、有效地完成。

最重要的是充分信任孩子自己在家時(shí)的學(xué)習(xí)能力。孩子厭學(xué),家長(zhǎng)是很著急,但卻不能時(shí)時(shí)刻刻查孩子的“崗”,更不該特意請(qǐng)假在家陪著孩子,這種方法也許對(duì)剛上小學(xué)的孩子適用,但孩子一旦有了自己的想法,家長(zhǎng)的管制就不起作用了。其實(shí),不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子本身就很有壓力了,和孩子好好談?wù)?,讓孩子定一個(gè)假期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,而后就需要家長(zhǎng)給孩子以充分的信任、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)和支持,當(dāng)然,每天總結(jié)性的檢查工作還是必不可少的,要讓孩子帶著驕傲的笑容把孩子一天的學(xué)習(xí)成果交給你,而不是皺著眉頭應(yīng)付差使。

特殊的日子里,家長(zhǎng)要時(shí)刻鼓勵(lì)孩子在災(zāi)難中展示自己的人格力量和智慧勇氣,在沒(méi)有老師指點(diǎn)的這段日子里迸發(fā)自己的潛能。

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