如何度過(guò)7一9歲叛逆期[如何安全的度過(guò)叛逆期]

7-9歲孩子的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：給孩子組織的使命不好好干了；常常沉浸在自己的國(guó)際中；負(fù)面心情增強(qiáng)，膽怯、窩囊比較顯著；在乎自己的權(quán)力，自己的工作想自己做主……

總而言之，便是和你對(duì)著干，用舉動(dòng)來(lái)宣告“我想獨(dú)立，我現(xiàn)已長(zhǎng)大了！”

試問(wèn)，爸爸媽媽們誰(shuí)不喜愛(ài)靈巧明理的孩子？可事實(shí)是，在咱們眼里始終是寶寶的孩子，現(xiàn)已在漸漸長(zhǎng)大，他們不光是個(gè)子長(zhǎng)高、力氣變大，最值得注意的是心思也發(fā)生了很大的改變。

朋友小月的女兒總算開(kāi)學(xué)了，這讓她總算松了一口氣，這個(gè)暑假自己快要被孩子摧殘瘋了！本來(lái)，小月家8歲的女兒萌萌馬上升三年級(jí)了，她想讓孩子過(guò)一個(gè)充分的暑假，把孩子的學(xué)習(xí)和日子組織的有條不紊。但是，抱負(fù)永遠(yuǎn)是夸姣的，實(shí)際把它撕得稀碎。

早晨不起床，起來(lái)后吃個(gè)早餐要半個(gè)小時(shí)以上，每天安置的作業(yè)使命沒(méi)有一天準(zhǔn)時(shí)完結(jié)，作業(yè)堆積如山，老母親的心也越來(lái)越焦慮。

有一天，她給孩子組織好使命就去上班了。正午回到家，孩子還窩在自己的房間里寫(xiě)作業(yè)，她心里樂(lè)滋滋的，心想昨日和孩子溝通后，孩子總算明理了。

吃飯的時(shí)分到了，可孩子還不出來(lái)，她到女兒房間去看，看孩子正在用iPad放故事聽(tīng)，聲響很低很低。再問(wèn)孩子一上午寫(xiě)了多少作業(yè)？孩子支支吾吾的，只寫(xiě)了一點(diǎn)點(diǎn)。

這句話完全把她的大腦蓋子掀翻了，她用力拍著桌子大吼道：“你這一上午都干嘛了？你說(shuō)！是不是玩iPad了？昨日的話都白說(shuō)了是不是？”她自己就像一頭發(fā)怒的獅子，孩子盡管一言不發(fā)，但看她的眼睛里有刀子似的，讓她渾身不自在。

第二天，她就把iPad藏起來(lái)了，告知孩子不許再碰。

整個(gè)暑假，每天由于不收拾房間、不準(zhǔn)時(shí)吃飯、不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)、不洗澡等問(wèn)題和孩子吵架2次以上……這樣的氣氛，讓她覺(jué)得很挫折，自己培育半響，孩子怎樣成這樣了？究竟是誰(shuí)錯(cuò)了？

其實(shí)，孩子長(zhǎng)大了她現(xiàn)已有了自己的主意，僅僅在用自己的辦法和媽媽靜靜地對(duì)立。咱們不能在用曩昔的辦法去操控孩子，強(qiáng)壓只會(huì)帶來(lái)抵擋，而抵擋的辦法不止一種。有的是直接和你頂嘴、吵架，有的外表遵從你的組織，暗里卻靜靜的按自己的主意行事。

面臨7-9歲背叛期的孩子，咱們?cè)撛趺匆龑?dǎo)孩子像正確的軌跡開(kāi)展呢？咱們需求掌握孩子的年紀(jì)特色，才干對(duì)癥下藥。

一、用孩子聽(tīng)得進(jìn)去的言語(yǔ)溝通，不然只會(huì)引起抵擋

爸爸媽媽總是期望孩子聽(tīng)自己的話，履行自己定的規(guī)矩，關(guān)于現(xiàn)已不斷有獨(dú)立思想的孩子來(lái)說(shuō)，大人越這么想，越拔苗助長(zhǎng)。孩子頂嘴便是給爸爸媽媽發(fā)送的一種抵擋的信號(hào)。

所以，當(dāng)孩子和咱們劇烈的對(duì)坑時(shí)，咱們不要總盯著孩子的行為問(wèn)題不放，應(yīng)該想自省是不是咱們的教育辦法呈現(xiàn)了問(wèn)題，是不是咱們的溝通辦法不適合現(xiàn)在的現(xiàn)已長(zhǎng)大的孩子？

咱們是和孩子有目光溝通，仍是直接指令孩子？

咱們是考慮了孩子的主意，仍是只在乎自己的感觸？

咱們時(shí)間去鼓舞孩子，仍是不停地批判、沖擊孩子？

這些問(wèn)題現(xiàn)已告知咱們，為什么孩子會(huì)和咱們對(duì)坑，為什么咱們的親子聯(lián)系危如累卵。這些問(wèn)題，也給出咱們答案——怎么去和孩子有用溝通。那便是，和孩子有情感上的溝通、考慮孩子的感觸和主意，用鼓舞式的言語(yǔ)而不是批判、責(zé)備、指令孩子。

二、要想促進(jìn)協(xié)作，先聽(tīng)孩子的主意

咱們總是站在成人的視點(diǎn)去思考問(wèn)題，而很少?gòu)暮⒆拥乃枷雵?guó)際去了解他們。這便是所謂的代溝。

面臨孩子的頂嘴、抵擋、提出自己的主意時(shí)，咱們一般的做法是一票否決或居高臨下地責(zé)問(wèn)孩子。比方，孩子想買(mǎi)一個(gè)玩具，假如家里有相似的玩具，爸爸媽媽就會(huì)說(shuō)：“不可，家里這樣的玩具還少嗎？我看你也不怎樣玩，底子沒(méi)必要買(mǎi)。”用質(zhì)疑和否定的口氣只會(huì)讓孩子發(fā)生逆反心思，然后對(duì)立晉級(jí)。在孩子眼里，自己不被爸爸媽媽了解，也簡(jiǎn)單發(fā)生自卑心思。

試想一下，咱們買(mǎi)衣服的時(shí)分，是不是總喜愛(ài)買(mǎi)同一風(fēng)格的衣服？有時(shí)分?jǐn)[開(kāi)衣櫥，里邊都是同款同色系的衣服。其實(shí)這和個(gè)人喜愛(ài)、性情都有聯(lián)系。孩子也是相同的。

所以，當(dāng)孩子有自己的主意時(shí)，咱們想鎮(zhèn)定下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子自己的主意，再和孩子一同評(píng)論解決辦法。

就拿買(mǎi)玩具這件事來(lái)說(shuō)，咱們能夠問(wèn)孩子：“家里現(xiàn)已有相似的玩具了，能告知媽媽非買(mǎi)這個(gè)玩具的理由嗎？”孩子天然會(huì)說(shuō)出她要買(mǎi)的理由，爸爸媽媽也能夠進(jìn)一步和孩子剖析這個(gè)問(wèn)題，最終孩子也會(huì)判別究竟該不該買(mǎi)。

這樣，孩子不只不會(huì)頂嘴、發(fā)脾氣，還會(huì)培育孩子鎮(zhèn)定思考問(wèn)題的才能。

有時(shí)分，并不是孩子不講道理，而是咱們用錯(cuò)了辦法。

三、孩子說(shuō)臟話時(shí)，不要給孩子扣上品德的帽子

許多爸爸媽媽一聽(tīng)孩子說(shuō)臟話就著急，生怕孩子呈現(xiàn)質(zhì)量上的問(wèn)題。其實(shí)，孩子說(shuō)臟話，有時(shí)分是仿照，覺(jué)得好玩、很帥，有時(shí)分也是宣泄心情的一種辦法。

面臨孩子說(shuō)臟話，咱們能夠這樣引導(dǎo)：

1.感同身受

認(rèn)同孩子說(shuō)臟話時(shí)的心情，并把孩子的心情說(shuō)出來(lái)。舉個(gè)比方，當(dāng)孩子說(shuō)：“該死的小明，真期望他滾出咱們班?！鼻f(wàn)不要對(duì)孩子說(shuō)，“住口，你怎樣能這樣說(shuō)你的好朋友！”而是要看到他憤恨的心情，“孩子，你看起來(lái)很氣憤，發(fā)生了什么？”

2.告知孩子臟話的負(fù)面影響

當(dāng)孩子鎮(zhèn)定下來(lái)后，咱們能夠平心靜氣地給孩子講講謾罵給別人和自己帶來(lái)的影響。讓孩子意識(shí)到這樣的行為是十分不禮貌的。

3.讓孩子操練替代臟話的詞語(yǔ)

當(dāng)孩子說(shuō)臟話成為習(xí)氣，咱們能夠告知孩子當(dāng)想說(shuō)那個(gè)臟話時(shí)，用其他詞語(yǔ)替代，比方“天??！”“暈”等等，或許讓孩子自己確認(rèn)替代的詞語(yǔ)。當(dāng)孩子再次說(shuō)臟話，能夠不斷提示他們，直到孩子養(yǎng)成習(xí)氣。

孩子越背叛，咱們?cè)綉n慮，咱們?cè)綉n慮，越想逾越權(quán)力去操控孩子，而這樣做，孩子會(huì)越離咱們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。

孩子特定時(shí)期的一些行為，咱們總會(huì)把結(jié)果想得很?chē)?yán)重，構(gòu)成過(guò)度焦慮。咱們應(yīng)該尊重孩子的開(kāi)展規(guī)律，遇到問(wèn)題平心靜氣地和孩子溝通。