4歲小孩叛逆[4歲小孩叛逆期]

“文 | 開(kāi)心果媽媽（原創(chuàng)文章，歡迎個(gè)人轉(zhuǎn)載共享）”

01 差點(diǎn)忘了，女兒才4歲，發(fā)脾氣講道理是最沒(méi)用的

工作是這樣的，前幾天在給開(kāi)心果刷牙的時(shí)分，她總是不合作。盡管是在刷牙，可是嘴里嘰里呱啦說(shuō)個(gè)不斷，果媽底子就欠好刷。

提示開(kāi)心果幾回后，她就跟沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)相同，持續(xù)和果爸談天。刷了還不到30秒，就說(shuō)不刷了，好了。然結(jié)果媽給她講道理，說(shuō)不刷牙的損害（其實(shí)現(xiàn)已講爛了），開(kāi)心果不光不回應(yīng)我，并且還持續(xù)和果爸談天。

這下，果媽怒了，把開(kāi)心果的牙刷給扔了：“不刷牙了！”

看到果媽氣憤，開(kāi)心果不說(shuō)話了，埋著頭捏手指，然后用十分低的聲響說(shuō)：“媽媽，我想刷牙，幫我刷牙好么？”

果爸在一旁用手機(jī)給我打了個(gè)字幕：“親愛(ài)的，你的女兒才4歲。”

看到這句話，果媽的心里其實(shí)也是蹭蹭蹭上火的，然后我離開(kāi)了衛(wèi)生間，果爸從頭給開(kāi)心果刷牙洗臉。

冷靜下來(lái)之后，果媽想了想：是呀，她才僅僅一個(gè)還不滿4歲的孩子，講道理和發(fā)脾氣分明是最無(wú)用的辦法，為何我總在這兩條教育之路上走，總是不肯意先去測(cè)驗(yàn)第三條教育之路呢？

02 敞開(kāi)第三條教育之路——共情，走進(jìn)孩子的心里

家長(zhǎng)們是不是也有和果媽相同的閱歷？

在教育孩子之前，咱們總想著和孩子好好說(shuō)，講道理。

可是往往孩子底子就不斷，持續(xù)哭鬧、不聽(tīng)話，然后家長(zhǎng)便失掉耐性，開(kāi)端大吼大叫、氣憤、憤恨。

好像，從耐性講道理，到發(fā)脾氣，現(xiàn)已成為了許多家長(zhǎng)逃脫不掉的固定程序，包含果媽自己。

總是無(wú)法搞定孩子，成了許多家長(zhǎng)最頭疼的問(wèn)題。

其實(shí)，聰明的爸爸媽媽會(huì)敏捷暫時(shí)放棄講道理、發(fā)脾氣這兩種辦法，去挑選第三種辦法——共情。沒(méi)有走進(jìn)孩子心里的教育，都不算好的教育。

03 想要做到真實(shí)的“共情”，預(yù)備三個(gè)“一”

試想一下，咱們大人自己在氣憤的時(shí)分，能否聽(tīng)得進(jìn)他人說(shuō)的話？

哪怕深知他人說(shuō)的是對(duì)的、有道理的，可是，便是不想聽(tīng)。乃至，還會(huì)因此而記恨上那個(gè)對(duì)你進(jìn)行說(shuō)教的人。

大人如此，孩子也是。

一向選用講道理+發(fā)脾氣的教育辦法，只會(huì)讓孩子走向背叛，走向極點(diǎn)。

榜首，預(yù)備一雙“傾聽(tīng)的耳朵”

說(shuō)一個(gè)不會(huì)發(fā)脾氣，可是家長(zhǎng)不會(huì)“傾聽(tīng)”的教育比方。

你家孩子在畫(huà)了一座山之后，你是怎么與孩子交流的？是不是夸獎(jiǎng)孩子：“哇，你畫(huà)得和山真像??！畫(huà)得真棒！”

這句話，其實(shí)就現(xiàn)已給孩子立了一個(gè)規(guī)范：畫(huà)畫(huà)，要畫(huà)得像才是對(duì)的。

但事實(shí)是，孩子原本還想在山下畫(huà)一個(gè)房子，畫(huà)一只狗。可是想了想，自己畫(huà)得不太像，怕畫(huà)欠好，所以仍是不畫(huà)了吧！

那家長(zhǎng)該怎么說(shuō)呢？其實(shí)，家長(zhǎng)要預(yù)備的，不過(guò)是一雙會(huì)“傾聽(tīng)”的耳朵算了。家長(zhǎng)只需要說(shuō)一句：“寶貝兒，能夠給媽媽講講你的畫(huà)嗎？”

剩余的，家長(zhǎng)要做的，便僅僅傾聽(tīng)。

在日子中，家長(zhǎng)不給孩子“說(shuō)話”，自己不肯去停下來(lái)“傾聽(tīng)”的次數(shù)，是十分多的。

比方，孩子不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)只讓孩子趕忙寫(xiě)作業(yè)，不聽(tīng)孩子解說(shuō)，或許孩子僅僅餓了、渴了等等；

比方，孩子遲遲未睡，家長(zhǎng)只讓孩子趕忙睡覺(jué)，不聽(tīng)孩子究竟在想什么，由于什么而睡不著。

傾聽(tīng)，是走進(jìn)孩子心里的榜首步，不傾聽(tīng)，你永久不了解自己的孩子。

第二，預(yù)備一只“說(shuō)正面話”的嘴巴

什么是正面的話？對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，正面的話不可是正面活躍的，并且是孩子想要聽(tīng)的話。

之前在看《難以想象的媽媽》時(shí)，就被胡可的教育辦法圈粉了。

小魚(yú)兒懼怕水上游戲，胡可說(shuō)：“媽媽知道你有點(diǎn)懼怕，可是，你堅(jiān)持下來(lái)了對(duì)不對(duì)，你很英勇。”

小魚(yú)兒想要帶走不屬于他的好玩玩具時(shí)，胡可說(shuō)：“媽媽知道你很想要這個(gè)玩具，不給你拿回去你很傷心，可是，這是規(guī)矩?！?/p>

媽媽知道、了解孩子的心情，講出孩子的心情，讓孩子知道媽媽是了解孩子的，這便是“共情”。其實(shí)，孩子大多數(shù)時(shí)分，要的只不過(guò)是一個(gè)了解自己的媽媽算了。

再說(shuō)個(gè)大孩子的故事。

孩子在挑選完畢生命之前，給媽媽發(fā)了一條短信，媽媽也及時(shí)回復(fù)了。

從對(duì)話內(nèi)容中看，媽媽也看出了男孩心情的不對(duì)，沒(méi)有責(zé)怪男孩，而是去鼓舞男孩?？墒?，殊不知，恰恰是這個(gè)“鼓舞”，卻是壓垮男孩的終究一根稻草，終究仍是挑選了完畢。

為什么？

男孩媽媽“就事論事”，關(guān)注點(diǎn)一向就在孩子的學(xué)習(xí)上，而忽視了孩子心里的軟弱、壓力。媽媽看似鼓舞的話，卻是更大的壓力。

正面的話，應(yīng)該是共情的話，走進(jìn)孩子心里的話。

第三，預(yù)備一個(gè)“看得見(jiàn)”的辦法

假如你的女兒，非得穿超短褲去校園，你會(huì)怎么辦？

說(shuō)教？講道理？

這位爸爸一招就處理了：你要敢穿超短褲去上學(xué)，爸爸就敢穿戴這褲衩去校門(mén)口接你！

在歡笑聲中，爸爸處理了這個(gè)問(wèn)題，這便是看得見(jiàn)的辦法。

再看一個(gè)比方，明星孫儷教育孩子的辦法。

你們家的孩子樂(lè)意合作好好刷牙嗎？孫儷只給倆孩子看了一個(gè)關(guān)于高糖日子的紀(jì)錄片，嚇得倆孩子晚上都細(xì)心刷牙，為了讓倆孩子一向記住乖乖刷牙，孫儷乃至想到一個(gè)好主意：打印出紀(jì)錄片中幾個(gè)要害的畫(huà)面貼在衛(wèi)生間的鏡子上。

相似的辦法，果媽也用過(guò)，盡管作用是暫時(shí)的。開(kāi)心果欠好好刷牙，然后我給開(kāi)心果拍了一張她牙齒的相片，然后對(duì)圖片進(jìn)行了簡(jiǎn)略處理，在牙齒上畫(huà)了幾個(gè)黑黑的點(diǎn)點(diǎn)，然后開(kāi)心果就刷牙了。

看得見(jiàn)的辦法，不光省去家長(zhǎng)費(fèi)口舌的功夫，并且更有用。

開(kāi)心果媽媽寄語(yǔ)

講道理，在教育中肯定是不可或缺的一步，但這必定不是教育的榜首步。

家長(zhǎng)們要記?。喊l(fā)脾氣必定是最低端的教育辦法，最有用、高效的，仍是先學(xué)會(huì)和孩子共情，走進(jìn)孩子心里，讓孩子承受自己，正確認(rèn)識(shí)一件工作，然后，再講道理，孩子才干真實(shí)聽(tīng)得進(jìn)。