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[家長育兒經(jīng)驗(yàn)]教育中常見的4種矛盾心理

更新日期:2021-08-29 12:05:28  來源:m.tokeny.cn

導(dǎo)讀1、既想教育孩子謙和禮讓,又擔(dān)心孩子吃虧。不少家長注意到了要培養(yǎng)孩子謙和禮讓的品質(zhì),看到孩子吃獨(dú)食,或者不讓小朋友玩他的玩具,就教育孩子要謙和,講孔融讓梨等故事??墒钱?dāng)孩子從幼兒回來高高興興地告訴父母,幼兒園發(fā)水果,他挑最小的,父母又覺得孩子吃虧了。孩子滿心以為能得到父母的贊揚(yáng),結(jié)果卻挨了一頓罵,孩子猶如吃了一悶棍,糊涂了。有些家庭則僅僅在理論上要求孩子禮讓、尊重他人,而在實(shí)踐上去是大力培...

1、既想教育孩子謙和禮讓,又擔(dān)心孩子吃虧。

不少家長注意到了要培養(yǎng)孩子謙和禮讓的品質(zhì),看到孩子吃獨(dú)食,或者不讓小朋友玩他的玩具,就教育孩子要謙和,講孔融讓梨等故事??墒钱?dāng)孩子從幼兒回來高高興興地告訴父母,幼兒園發(fā)水果,他挑最小的,父母又覺得孩子吃虧了。孩子滿心以為能得到父母的贊揚(yáng),結(jié)果卻挨了一頓罵,孩子猶如吃了一悶棍,糊涂了。

有些家庭則僅僅在理論上要求孩子禮讓、尊重他人,而在實(shí)踐上去是大力培養(yǎng)孩子的自私心理。當(dāng)孩子想和父母一起分享好吃的食品時,做父母的往往會忘記平時自己對孩子的教育,反而會說,這是媽媽為你買的,久而久之,孩子自然會形成“最大、最好的東西就該歸我”的意念。父母說的是這樣,做的又是那樣,孩子困惑,簡直無所適從,不知怎樣才能符合父母的要求,很快孩子學(xué)會了說一套做一套的壞毛病。

2、既想擴(kuò)大孩子的活動范圍,又怕孩子惹禍。

有的家長鼓勵孩子找小朋友玩,鼓勵孩子使用剪刀,鼓勵孩子參加多種活動,可是一旦孩子跟小朋友打架,學(xué)會了罵人,或者剪破了手指,他們馬上會收起剪刀,關(guān)上門,認(rèn)為還是關(guān)在家里讓孩子一個人乖乖地安心,于是他們就企圖用說教來培養(yǎng)孩子尊重別人和相互協(xié)作的好品行,這其實(shí)是不能奏效的。因?yàn)楹⒆又挥性谂c同伴的交往中才能從自我中心的“硬殼”中解脫出來,才能了解自我與他人的區(qū)別,了解集體中每個成員應(yīng)有的權(quán)利和義務(wù),從而培養(yǎng)出尊重自己、尊重他人,理解行為規(guī)范,助人為樂的良好品質(zhì)。

3、既想鼓勵孩子獨(dú)立自主,又怕累著孩子。

父母都盼望著孩子快快長大,早早獨(dú)立,哺乳期盼著斷奶,會爬了盼著會走,會跑了盼著孩子能獨(dú)立自主,早日脫離父母的“臍帶”,成為一個獨(dú)立的人。可是當(dāng)孩子真的逐漸獨(dú)立,進(jìn)入反抗期,開始相擺脫父母的控制,背著成人做事,甚至愿意獨(dú)處,不愿父母干擾時,父母卻又茫然若失,這種失落感和擔(dān)憂感使父母產(chǎn)生一種沖動,想把孩子緊緊抓在手中,于是他們干脆包辦一切,什么都要管,什么都自己動手,給孩子穿衣、喂飯、系鞋帶、收拾玩具,照顧得無微不至,這種不放手的管理方法,使孩子產(chǎn)生了嚴(yán)重的依賴性。其實(shí),要讓孩子獨(dú)立,就必須放手讓孩子去闖。

4、既想對孩子進(jìn)行早期智力開發(fā),又時常半途而廢。

許多家長一種誤解,認(rèn)為孩子早期教育就是對孩子進(jìn)行知識傳授,以能背多少詩、算多少題、識多少字來判斷一個孩子的聰明程度,結(jié)果出現(xiàn)了這樣一種情況,忽而要求孩子死背知識,以孩子能背誦古詩而在別人面前炫耀,忽而又擔(dān)心這種強(qiáng)迫性的訓(xùn)練會對孩子的成長產(chǎn)生不良影響,于是又不要孩子死記硬背了,弄得孩子稀里糊涂摸不著頭腦。

有些家長不片面注重知識的傳授,同時又走向另一個極端,追求發(fā)展孩子的多種“潛能”,為孩子創(chuàng)造“學(xué)習(xí)環(huán)境”,給孩子安排多種學(xué)習(xí)活動,從學(xué)英語到繪畫、學(xué)彈琴,趕得孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),可事實(shí)上家長提出的這些要求超過了孩子的接受能力,造成孩子接受上的消化不良,結(jié)果事與愿違,弄得孩子惶恐不安,甚至呆頭呆腦。一旦出現(xiàn)這種情況,家長的情緒一落千丈,以為自己的孩子不堪造就,埋怨責(zé)怪孩子,使孩子形成既自豪又自卑的畸形心理。家長對孩子的學(xué)習(xí)要求應(yīng)適時適度,要符合孩子個體生理和心理的發(fā)展規(guī)律,還要注意啟發(fā)孩子的興趣并進(jìn)行持久的一貫的引導(dǎo)。

由于家長的教育心理處于矛盾之中,對孩子的教育容易發(fā)生朝令夕改的現(xiàn)象,這就會對孩子的身心發(fā)展造成不良影響,使他覺得世界變幻莫測,不可捉摸,從而挫傷他理解事物的積極性和判斷事物的自信心。因此,家長必須明確自己的教育目標(biāo),增強(qiáng)教育意識,時刻以理性的言行來克服這種矛盾心理,積極地教育、引導(dǎo)孩子更好地發(fā)展。

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