青少年教育心理學知識點

青少年教育心理學是指研究青少年的心理發(fā)展及其教育問題的學科。

它是心理學和教育學的交叉學科，旨在幫助教育者更好地了解青少年的心理特征和發(fā)展規(guī)律，從而更好地開展青少年的教育工作。

青少年是指年齡在13歲到18歲之間的人群。

在這個階段，青少年正處于身體和心理上的變化期，這個時期的心理特征和發(fā)展規(guī)律是青少年教育心理學研究的重要內(nèi)容。

青少年教育心理學主要研究以下幾個方面：一、青少年的心理特征青少年的心理特征表現(xiàn)為情感、態(tài)度、價值觀、意志、思維等方面的變化和發(fā)展。

在情感方面，青少年常常表現(xiàn)出情感波動、情感化、情緒化等特點；在態(tài)度、價值觀方面，青少年的思想逐漸趨向于自我意識和自我價值的形成；在意志方面，青少年的自主性和獨立性逐漸增強；在思維方面，青少年開始具備抽象思維和邏輯思維的能力。

二、青少年的心理發(fā)展規(guī)律青少年的心理發(fā)展規(guī)律主要表現(xiàn)為認知、情感、意志、社會性等方面的變化和發(fā)展。

在認知方面，青少年的思維方式逐漸從具體形象思維轉向抽象概念思維；在情感方面，青少年的情緒逐漸趨于穩(wěn)定和理智；在意志方面，青少年的自我控制能力逐漸增強；在社會性方面，青少年逐漸具備了社交能力和社會適應能力。

三、青少年的心理問題青少年的心理問題主要表現(xiàn)為情感問題、行為問題和認知問題。

情感問題主要指情緒不穩(wěn)定、焦慮、情感障礙等問題；行為問題主要指攻擊性、自閉、學習障礙等問題；認知問題主要指學習能力、記憶力、思維能力等問題。

這些問題的出現(xiàn)與青少年的心理發(fā)展規(guī)律和家庭、社會等多種因素有關。

四、青少年的教育問題青少年的教育問題主要包括如何培養(yǎng)青少年的自我意識、價值觀、社會適應能力、學習能力等方面的問題。

在教育中，要根據(jù)青少年的心理特征和發(fā)展規(guī)律，采取適當?shù)慕逃椒ê褪侄危瑤椭嗌倌旮玫匕l(fā)展和成長。

綜上所述，青少年教育心理學是研究青少年的心理發(fā)展及其教育問題的學科，它對于教育者更好地了解青少年的心理特征和發(fā)展規(guī)律，從而更好地開展青少年的教育工作具有重要意義。