網(wǎng)癮治療之小網(wǎng)蟲(chóng)之殤

網(wǎng)癮治療，青少年網(wǎng)癮怎么辦?隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展，青少年有了更多的機(jī)會(huì)接觸網(wǎng)絡(luò)。由于青少年心理發(fā)育尚未成熟，對(duì)于事物的判斷和自制能力比較薄弱，容易陷入虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔。

青少年網(wǎng)癮的原因

網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)成癮者以青少年為主，這與他們的心理發(fā)育特點(diǎn)、家庭環(huán)境和學(xué)校教育有著很大的關(guān)系。主要原因有以下四個(gè)方面：

1.強(qiáng)烈的好奇心

青少年是個(gè)體社會(huì)化的關(guān)鍵階段，并且對(duì)外界的新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)新事物敏感且易接受，好奇心強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)虛擬的社會(huì)環(huán)境、自由的論壇方式和豐富的內(nèi)容，極易滿足青少年的好奇心理，并為之提供了實(shí)現(xiàn)自身需要的最好舞臺(tái)。當(dāng)他們?cè)谔摂M世界里一次次獲得快樂(lè)與滿足時(shí)，便會(huì)希望重復(fù)獲得，結(jié)果便沉溺于其中而不能自拔。

2.從眾心理

由于網(wǎng)絡(luò)的廣泛普及，各種娛樂(lè)節(jié)目和精彩的網(wǎng)絡(luò)游戲便成了同學(xué)之間交流和議論的主題。如果對(duì)此一無(wú)所知或沒(méi)有興趣，就會(huì)發(fā)覺(jué)自己不能與同學(xué)之間正常交流，越發(fā)覺(jué)孤立，于是也開(kāi)始了解網(wǎng)絡(luò)。由于盲目的涉獵網(wǎng)絡(luò)并沒(méi)有明確的目標(biāo)。在此過(guò)程中就會(huì)易被網(wǎng)絡(luò)中的消極內(nèi)容所吸引。由于缺乏一定的判斷力和鑒別能力，在大多數(shù)人的影響下逐漸地上網(wǎng)成癮，甚至一發(fā)而不可收。

3.意志力薄弱，自控能力不足

網(wǎng)絡(luò)世界里的自由性、平等性和開(kāi)放性，正迎合了青少年的這種心理。但由于他們的心理行為正處于變動(dòng)時(shí)期，其自制力與自律性較差，因而一旦上網(wǎng)便難以抵制網(wǎng)絡(luò)的誘惑，往往被網(wǎng)上光怪陸離且層出不窮的新游戲、新技術(shù)和新信息網(wǎng)住。

4.家庭因素

家庭中最主要的是家庭教育方式和家庭關(guān)系。有的家長(zhǎng)喜歡暴力、批評(píng)的教育方式，即“控制型”的，造成孩子沒(méi)有長(zhǎng)成應(yīng)該長(zhǎng)成的“自我”;同時(shí)，夫妻關(guān)系不和諧，甚至存在夫妻雙方利用孩子向另一半開(kāi)戰(zhàn)的情況，這些都可能造成孩子網(wǎng)絡(luò)成癮。專(zhuān)家尤其強(qiáng)調(diào)了父親在家庭中的重要性。他說(shuō)，父親在傳統(tǒng)家庭中代表著權(quán)威、榜樣、規(guī)則，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起到非常重要的作用;網(wǎng)癮患者，多數(shù)缺乏父愛(ài)。

5.學(xué)校因素

部分網(wǎng)癮患者的老師或多或少地存在著情緒暴力，愛(ài)發(fā)脾氣、愛(ài)訓(xùn)人;學(xué)校評(píng)價(jià)體系過(guò)于單一，用成績(jī)好壞評(píng)價(jià)學(xué)生。有的孩子可能學(xué)習(xí)不是特別好，但是其他方面很優(yōu)秀，這些孩子在學(xué)校中得不到肯定，就可能投向網(wǎng)絡(luò)世界的懷抱。

青少年網(wǎng)癮給社會(huì)和家庭帶來(lái)巨大危害

針對(duì)青少年的這份調(diào)查顯示，網(wǎng)癮青少年多集中在13—31歲這個(gè)年齡段，其中男性占了總?cè)藬?shù)的89.19%;網(wǎng)癮患者中，89.86%的人上網(wǎng)的主要目的是為玩網(wǎng)絡(luò)游戲。46.62%的人最喜歡角色扮演的游戲，64.19%的網(wǎng)癮青少年認(rèn)為上網(wǎng)行為管理軟件并不能夠幫助他們更好地控制上網(wǎng)時(shí)間。

在臨沂網(wǎng)戒中心，記者看到幾個(gè)來(lái)了兩三天的孩子，長(zhǎng)發(fā)及肩，佝僂著后背，臉色蒼白，說(shuō)話口齒不清。

“我們把患上網(wǎng)癮叫走偏，這些孩子剛來(lái)時(shí)性格明顯偏離或扭曲，有的甚至伴有程度不等的精神病性癥狀。”臨沂網(wǎng)戒中心主任楊永信說(shuō)。

一位姓王的家長(zhǎng)指著右臂上一條10多厘米長(zhǎng)的傷疤告訴記者，那是他在勸阻16歲的兒子別再去網(wǎng)吧玩游戲時(shí)，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，被兒子用刀劃傷的。

“我們白天忙了一天，半夜本該休息了，還得滿城去網(wǎng)吧找孩子，有半年的時(shí)間，我們幾乎沒(méi)睡過(guò)一個(gè)好覺(jué)，天天心跟刀絞一樣，孩子走偏對(duì)家長(zhǎng)是一場(chǎng)災(zāi)難。”一位媽媽的話，引起了現(xiàn)場(chǎng)很多家長(zhǎng)的共鳴。

“原來(lái)以為孩子考上大學(xué)就進(jìn)了保險(xiǎn)箱了，哪想到卻染上了網(wǎng)癮。大一下學(xué)期就掛了四科，大二下學(xué)期根本就沒(méi)上課。”小鞠的母親說(shuō)。

“我們已經(jīng)救治了3000多個(gè)孩子，走偏的從小學(xué)生到成年人都有，家長(zhǎng)們有政府官員、大學(xué)老師、企業(yè)主，也有個(gè)體商販、工人和農(nóng)民。有很多孩子因?yàn)榫W(wǎng)癮和家里鬧僵，離家出走，打架斗毆，有的偷竊、搶劫、吸毒、販賣(mài)人口，更有甚者掐死或用藥毒死家長(zhǎng)，已經(jīng)走向了犯罪。這些孩子如果不改變，將會(huì)給社會(huì)帶來(lái)多大的安全隱患?”楊永信說(shuō)，我們要求父母必須至少有一方和孩子一起接受治療，一般四至五個(gè)月為一個(gè)療程，這些四五十歲的家長(zhǎng)很多正是單位的骨干，他們長(zhǎng)期不在崗，對(duì)社會(huì)是一個(gè)很大的損失。

中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)郝向宏說(shuō):“網(wǎng)癮孩子集中在11-25歲這個(gè)年齡段，正是學(xué)習(xí)、長(zhǎng)身體、做好職業(yè)生涯規(guī)劃的高峰期和黃金期，把時(shí)間和精力消耗在網(wǎng)絡(luò)游戲上，得不償失。因此，必須由專(zhuān)業(yè)治療機(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)，而且越早干預(yù)效果越好。”

網(wǎng)癮治療：如何拯救網(wǎng)癮少年?

從拯救眾多“網(wǎng)癮少年”的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，家長(zhǎng)要做到以下幾點(diǎn)：

一、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)上網(wǎng)。如果家長(zhǎng)對(duì)電腦和網(wǎng)絡(luò)一竅不通，孩子在網(wǎng)上干什么，家長(zhǎng)一無(wú)所知，又怎么能和孩子有共同語(yǔ)言，怎么能對(duì)孩子進(jìn)行必要的有效的指導(dǎo)呢?面對(duì)奔涌而來(lái)的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，家長(zhǎng)必須與時(shí)俱進(jìn)。如果家長(zhǎng)能夠和孩子共同使用網(wǎng)絡(luò)，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，這樣親子交流肯定就容易多了，孩子往往不會(huì)誤入歧途。

二、盡早幫助孩子制定人生規(guī)劃和人生目標(biāo)。人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。初中階段是人生的重要階段，家長(zhǎng)要抓住有利時(shí)機(jī)，幫助孩子確立人生目標(biāo)，制定人生規(guī)劃。沒(méi)有人生目標(biāo)和人生規(guī)劃，或是人生方向不明確的孩子，往往渾渾噩噩、得過(guò)且過(guò)，就像一只無(wú)頭蒼蠅到處亂撞，最容易迷失在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里;而有了人生規(guī)劃和人生目標(biāo)，他們的生活就會(huì)變得充實(shí)而有意義，就不會(huì)因無(wú)聊和空虛而到虛擬世界里去逃避現(xiàn)實(shí)，尋求精神寄托。

三、幫助孩子樹(shù)立自信心，提高抗挫折能力。據(jù)調(diào)查，有相當(dāng)一部分癡迷網(wǎng)絡(luò)的孩子都是在學(xué)習(xí)或生活上遇到困難和挫折后無(wú)力克服、不能面對(duì)而到網(wǎng)上去逃避的，在虛幻世界里取得的“成績(jī)”能暫時(shí)滿足他們的虛榮心。對(duì)此，家長(zhǎng)和學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)孩子的抗挫折能力。

四、培養(yǎng)孩子高尚的情趣和愛(ài)好。首先要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，最有效的方法就是和孩子一起讀書(shū)，一是給孩子做榜樣，二是烘托家庭的學(xué)習(xí)氣氛。要引導(dǎo)孩子多讀勵(lì)志、名人傳記以及道德修養(yǎng)方面的書(shū)。隨著閱讀量的增加，孩子從書(shū)中獲取了大量的營(yíng)養(yǎng)，那些健康向上的東西就會(huì)逐漸占領(lǐng)孩子的思想陣地。