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導(dǎo)讀小學(xué)女生數(shù)學(xué)恐懼癥小學(xué)女生對于數(shù)學(xué)學(xué)科的厭惡程度逐漸加深,這不僅使得她們無法在學(xué)習(xí)上迎頭趕上,同時(shí)也影響了她們對于未來職業(yè)的選擇。這種恐懼癥的形成原因是多種多樣的。父母的態(tài)度孩子從小就會受到父母的影響,如果父母不太在意數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)和掌握,孩子自然也不會有太大的興趣。家長如果跟孩子一起做作業(yè),會帶給孩子更多的信心和動力,幫助孩子改變對于數(shù)學(xué)學(xué)科的恐懼心理。如果您的孩子的家長對于數(shù)學(xué)學(xué)科的不...
小學(xué)女生對于數(shù)學(xué)學(xué)科的厭惡程度逐漸加深,這不僅使得她們無法在學(xué)習(xí)上迎頭趕上,同時(shí)也影響了她們對于未來職業(yè)的選擇。這種恐懼癥的形成原因是多種多樣的。
孩子從小就會受到父母的影響,如果父母不太在意數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)和掌握,孩子自然也不會有太大的興趣。家長如果跟孩子一起做作業(yè),會帶給孩子更多的信心和動力, 幫助孩子改變對于數(shù)學(xué)學(xué)科的恐懼心理。如果您的孩子的家長對于數(shù)學(xué)學(xué)科的不良情感表達(dá)得太過明顯,不僅會讓孩子對于數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡情緒,還會消極對待其他學(xué)科。
如果孩子的數(shù)學(xué)成績不高,便會被視為不愛思考、不善用“腦筋” 、思維緩慢的人。然而,很多孩子在一開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),只是對于數(shù)學(xué)問題的解題方式和策略理解有所欠缺。因此,作為家長和老師,應(yīng)該關(guān)注孩子的具體問題出在哪些方面,有針對性地解決這些問題。發(fā)現(xiàn)問題的具體原因,解決問題,讓孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再有困難和壓力。
有些孩子在數(shù)學(xué)學(xué)科上面表現(xiàn)一般,但在其他學(xué)科上表現(xiàn)非常優(yōu)秀。這樣的情況下,如果家長過于強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué),會讓孩子產(chǎn)生厭惡情緒。在實(shí)踐中,讓孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),將目光放在成長過程中, 而不是成績。這樣,就能讓孩子更加堅(jiān)定地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),形成不斷進(jìn)步、不畏挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)mental。
小學(xué)生對數(shù)學(xué)建立興趣和熱愛的一種方法是,將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合。在日常生活中,數(shù)學(xué)問題隨時(shí)隨地都可以遇到。教孩子如何解決購物、出游、交通等問題,就能讓孩子更加容易理解數(shù)學(xué)知識,也會激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
在孩子的學(xué)習(xí)生活中,家長和老師是最直觀的觀察者,也是孩子們的引路人。家長和老師要多關(guān)注孩子的心理狀態(tài),了解其處于什么階段,給他們恰當(dāng)?shù)匕才湃蝿?wù),建立適當(dāng)?shù)男判呐c動力。