高考前學(xué)生厭學(xué)怎樣教育[考前心理輔導(dǎo)]

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郭老師：

您好!我兒子今年6月就要畢業(yè)了，他在武源市重點(diǎn)中學(xué)讀書(shū)，成績(jī)?cè)诎嗌锨?名，年級(jí)1500名學(xué)生中在前450名。不知什么原因他說(shuō)不想讀書(shū)了，我們找老師、親戚朋友開(kāi)導(dǎo)后又回到了學(xué)校，但發(fā)覺(jué)他學(xué)習(xí)沒(méi)有以前刻苦了，總愛(ài)看NBA籃球賽，我們也沒(méi)干預(yù)他。一個(gè)月后，學(xué)校一次考試，考了450分，在班上下降到28名了，我們寬慰他：多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，離高考還早。今天我們叫他去交補(bǔ)課費(fèi)，他說(shuō)可以不補(bǔ)課，下學(xué)期直接去讀書(shū)。我們說(shuō)服教育一晚上，沒(méi)效果，還要他寫(xiě)保證不讀書(shū)，今后不能埋怨家長(zhǎng)，他態(tài)度堅(jiān)決地寫(xiě)了保證。明天他去一個(gè)小食店打工了，這是他自己找的工作。郭老師他從小到今的成績(jī)一直都還可以，現(xiàn)在放棄，我們覺(jué)得又太可惜。懇請(qǐng)郭老師指點(diǎn)，我們?cè)趺崔k?謝謝——心急如焚的家長(zhǎng)：老鐘

老鐘：

您好!非常理解您此時(shí)此刻的心情，也的確為您孩子到高三的中段歇下勁來(lái)而惋惜。但是到了高三中段孩子不去上學(xué)總是有原因的，這時(shí)候不妨靜下心來(lái)心平氣和的與孩子做一次長(zhǎng)談，清楚而明白地了解孩子不去上學(xué)的原因，比如，得不到老師的重視(負(fù)面批評(píng)、諷刺、不管不顧、不當(dāng)處罰等)和家長(zhǎng)的肯定(考不出好成績(jī)就一味地訓(xùn)斥和打罵、常常在言行中表現(xiàn)出孩子在逃避緊張的學(xué)習(xí)等);感覺(jué)難以實(shí)現(xiàn)父母、老師和本人期望，對(duì)保持學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)的信心不足;輸給了自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，使他自己在挫折和失敗面前無(wú)法正視自己，喪失自信心，消極地對(duì)待學(xué)習(xí)等等。

在這一過(guò)程中千萬(wàn)不要著急，也千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子，也不要表示出對(duì)孩子的失望，讓孩子將自己的感覺(jué)、想法等全部說(shuō)出來(lái)。當(dāng)聽(tīng)到孩子的感覺(jué)和想法之后，父母一方面要給孩子講自己受過(guò)什么樣的苦、遇過(guò)什么樣的難，是怎么扛過(guò)來(lái)、挺過(guò)來(lái)甚至熬過(guò)來(lái)的，以積極的影響使兒子發(fā)生轉(zhuǎn)變;另一方面目前兒子要去自己打工也是可以的，讓兒子在打工的過(guò)程中靜下心來(lái)進(jìn)行反思和調(diào)整一段時(shí)間，目前從總體上來(lái)講高三的學(xué)生大部分已經(jīng)進(jìn)入了高中的復(fù)習(xí)階段，假期這段時(shí)間的補(bǔ)課對(duì)兒子的總體影響也不是多么大，所以由他一段性子，在這段時(shí)間您可以多多和他交流溝通，更全面地了解兒子;再一方面不要給孩子增加太多的思想包袱，告訴他考得好與不好沒(méi)關(guān)系，只要您努力了，就可以了，讓他解開(kāi)心里的疙瘩;最后一方面父母要改變過(guò)去一味批評(píng)的教育方法，盡可能發(fā)現(xiàn)孩子的微小進(jìn)步，只要有一點(diǎn)努力和進(jìn)步就應(yīng)該及時(shí)給予鼓勵(lì)，這樣才能帶給孩子改變的信心和動(dòng)力。由于不太清楚您兒子的具體情況，所以就簡(jiǎn)單的談了以上的幾點(diǎn)，您的朋友青少年心理咨詢(xún)師請(qǐng)您批評(píng)參考。

郭老師：

您好!您的回復(fù)已讀，非常感謝郭老師從百忙中抽出時(shí)間為我解憂，并且非常及時(shí)。從您的分析中，也從我在一個(gè)月以前的交談中，今天我才感受到他是由于“輸給了自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，使他自己在挫折和失敗面前無(wú)法正視自己，喪失自信心，消極地對(duì)待學(xué)習(xí)”。郭老師，我該怎樣解除小兒子的心理陰影呢?——老鐘

老鐘：

您好!從您孩子的狀況來(lái)看，您們做父母的從孩子記事起，很可能就在不斷地給孩子灌輸要強(qiáng)、要爭(zhēng)氣、要出人頭地、要給父母爭(zhēng)面子、要給家族爭(zhēng)光的言行。這種反復(fù)的灌輸和教育，在孩子的內(nèi)心中播下了——我要是不能把學(xué)習(xí)成績(jī)考在他人之前，我就丟大人了;我要是不能把對(duì)手打倒，師長(zhǎng)就會(huì)嫌棄我;我要是不能打拼出來(lái)，祖父母、父母的期望就會(huì)落空，上幾輩人所期望的大學(xué)生夢(mèng)想就會(huì)落空;我們家出人頭地、光耀門(mén)庭的指望就會(huì)化為烏有。再加上這個(gè)孩子從小學(xué)習(xí)一直不錯(cuò)，老師認(rèn)為他很聰明，您們也認(rèn)為他很努力，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)他就是您們?nèi)业奈ㄒ幌Ｍ＿@樣一來(lái)，就更強(qiáng)化了孩子特別偏激的想象，就是“我非得要弄一個(gè)完美的結(jié)果出來(lái)不可”，一旦在考試中輸給了對(duì)手，就覺(jué)得不可想象而一蹶不振，所以就采取了“我就要放棄掉”的偏激行為。這僅僅是解釋您為什么一次考試失利就不想上學(xué)、覺(jué)得壓力太大的表面原因，更深層的心理原因恐怕與您們做父母的日常行為有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。比如，要么就成功做人上人，要么失敗了就做人下人。您們?cè)谶@兩個(gè)極端之間沒(méi)有給孩子留下一個(gè)中間緩沖的余地，所以就造成了他不能失敗，不許失敗的內(nèi)在心理。

針對(duì)這種情況，目前最重要的是做好與兒子的心理溝通與交流，既然目前他選擇了去打工，我們就先接納他的這種選擇，做到心平氣和、和顏悅色地對(duì)待他。同時(shí)在心平氣和的環(huán)境中與孩子交流與探討未來(lái)的人生。

其次，在和顏悅色情景和氛圍中檢討自己沒(méi)有理解兒子的心理感受，也沒(méi)有傾聽(tīng)兒子的心理所想，而是想當(dāng)然的向兒子提要求、定規(guī)矩。

第三，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，多給兒子講一講自己在人生的挫折和艱難困苦面前，是怎樣面對(duì)困難和挫折的，又是怎樣戰(zhàn)勝困難、超越挫折的。因?yàn)閮鹤赢吘鼓挲g還小，對(duì)于創(chuàng)傷和挫折很少經(jīng)歷，甚至還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，這個(gè)時(shí)候父母就是他的鏡子和榜樣。您多向他談及這些，勢(shì)必會(huì)對(duì)他產(chǎn)生積極的影響。

第四，高中階段特別是高三考試的目的在于檢查學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果，更多的是為了查缺補(bǔ)漏，同時(shí)這樣的考試還有很大的機(jī)遇性、偶然性和不可控制性，比如，他的那位競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手正好在復(fù)習(xí)的過(guò)程中碰到了同類(lèi)型的試題，而您兒子沒(méi)有復(fù)習(xí)到;或者您兒子的對(duì)手在考試中剽了旁邊同學(xué)的答案;或者您兒子在考前沒(méi)有休息好，對(duì)考試緊張焦慮而沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)等，不能光以考試成績(jī)來(lái)衡量自己的水平，也不能以一次的檢查考試就決定高考失敗。即便是在高考忠貞的失敗了，大不了還可以再?gòu)?fù)習(xí)一年嘛!

第五，前面我已經(jīng)說(shuō)了“期末考試更是查缺補(bǔ)漏、積累經(jīng)驗(yàn)提升自己的絕佳時(shí)機(jī)”，因?yàn)檫@些考試為自己提供了了解自己、掌握自己，更進(jìn)一步超越自己的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該在這些考試中期待出現(xiàn)錯(cuò)誤，同時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤應(yīng)該慶賀才對(duì)!這樣才能讓我們?cè)诟呖贾杏懈嗟闹R(shí)積淀和經(jīng)驗(yàn)積累，當(dāng)然也才能讓我們更加堅(jiān)實(shí)的把握成功和享有成功。

第六，我們首先要知道，每一個(gè)人都是從自我肯定(肯定自己聰明、優(yōu)秀……)→自我懷疑(從別人的言行、評(píng)價(jià)以及測(cè)驗(yàn)、考試成績(jī)等方面)→自我否定→自我否定之否定→再自我懷疑→自我否定→自我肯定……循環(huán)往復(fù)中成長(zhǎng)的。如果一個(gè)人一直居于自我肯定之中，首先免不了高傲自大、自我放縱等行為所引起的負(fù)面效應(yīng)。其次，現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)最大特點(diǎn)就是競(jìng)爭(zhēng)激烈，激烈的競(jìng)爭(zhēng)中不可能有常勝將軍，高傲自大、自我放縱所導(dǎo)致的挫折和痛苦就會(huì)更大，有時(shí)候有可能是自我毀滅性的。您兒子在這個(gè)時(shí)候遭受一些挫折應(yīng)當(dāng)是可喜可賀之事，這樣將有利于它的未來(lái)更加健康、陽(yáng)光、幸福的生活。

第七，詩(shī)人席慕容說(shuō)過(guò)，人的成長(zhǎng)是一次次創(chuàng)傷或挫折的修復(fù)，如果沒(méi)有自我懷疑、自我否定過(guò)程，一直居于自我肯定的人，對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)不是殘品就是次品。所以，解決好您兒子自身面對(duì)的問(wèn)題不僅是他個(gè)人的行為和抉擇，而且也是探索、總結(jié)、鞭策、激勵(lì)以及觸及靈魂，動(dòng)人心魄的成長(zhǎng)過(guò)程，當(dāng)然也會(huì)為他以后努力和拼搏打下良好的基礎(chǔ)。

第八，每個(gè)人的人生之路都是由自己選擇的，這條路就在您兒子他自己腳下，也許在這條的邊沿會(huì)有很多標(biāo)示，可是最終怎么走全由他自己來(lái)做決定。相信通過(guò)他寒假這一段時(shí)間的打工經(jīng)歷，他會(huì)做出發(fā)自?xún)?nèi)心的選擇的，當(dāng)然我也相信他會(huì)為此做好準(zhǔn)備，為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而不懈努力的!

以上的意見(jiàn)和建議請(qǐng)您參考，您的朋友青少年心理咨詢(xún)師祝愿您早日幫助孩子走出心理陰影，同時(shí)也祝愿他早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想!

郭老師：

您好!非常感激您熱心相助，昨晚在孩子的舅舅的勸解以后，家長(zhǎng)也同意他高考沒(méi)有走成，可以讀職高或高職，今天他又才回到學(xué)校去了。我擔(dān)心他會(huì)采取“混”的思想學(xué)習(xí)，最終的效果就很差，本來(lái)他努把力就會(huì)取得好的效果的，這不太惋惜了嗎?郭老師，我們又該怎么辦呢?謝謝!——老鐘

老鐘：

您好!當(dāng)孩子再次走進(jìn)學(xué)校之后，作為父母應(yīng)該多給孩子闖寬松融洽的家庭氛圍，平時(shí)多給予孩子日常生活上的關(guān)心和照顧，盡可能少問(wèn)或不問(wèn)孩子的考試或考試成績(jī)。同時(shí)在必要的時(shí)候告訴孩子：做最好的自己。只好孩子盡到了自己最大的努力，不管結(jié)果如何，我們做父母的不僅不會(huì)責(zé)怪你，而且還會(huì)貼心貼肺的理解你的。這是因?yàn)槟闶歉改傅男念^肉，你的一舉一動(dòng)都在我們的心頭眼底，這個(gè)時(shí)候我們最關(guān)心的其實(shí)是你的身體是否吃得消、心理是否承受得住，所以在這一段時(shí)間你只管集中注意力去盡自己最大的努力，然后以坦然的心境去迎接考試就是最大的成功!

另外，從您的孩子暗中與他人競(jìng)爭(zhēng)、較量的情況來(lái)看，他肯定是一個(gè)聰明、懂事而又非常勤奮的好學(xué)生，就是因?yàn)樗?、太勤奮，而忘記了事物發(fā)展與提高的張弛有度的規(guī)律，遭遇挫折之后就出現(xiàn)了一蹶不振的情況。這個(gè)時(shí)候我們做父母的要作的工作是幫孩子減壓，讓孩子把心理調(diào)節(jié)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以您“擔(dān)心他會(huì)采取‘混’的思想學(xué)習(xí)，最終的效果就很差”的思想，就有點(diǎn)杞人憂天的意味了。

孩子之所以出現(xiàn)要求去打一段時(shí)間的工，最關(guān)鍵的原因是他受內(nèi)外壓力的巨大影響，使他無(wú)法把心思投入到學(xué)習(xí)之上，其實(shí)這是“物極必反”的表現(xiàn)，當(dāng)然也是我們做師長(zhǎng)的對(duì)孩子過(guò)于要求的結(jié)果，您的孩子在我們大家的共同勸解之下今天才第一天去上學(xué)，您就急不可待的提出這樣的問(wèn)題，組建您過(guò)去給了孩子多么大的壓力!所以要想使孩子做出我們所期望的成績(jī)，那么我們做父母的首先要在思想上、觀念上和行動(dòng)上做到相應(yīng)的調(diào)節(jié)，也就是我前面所說(shuō)的：多給孩子闖寬松融洽的家庭氛圍，平時(shí)多給予孩子日常生活上的關(guān)心和照顧，盡可能少問(wèn)或不問(wèn)孩子的考試或考試成績(jī)。我們既要清楚地了解我們的孩子——爭(zhēng)強(qiáng)好勝、絕不屈居于他人之下，我們也要給孩子心理上放松——讓孩子自己把握自己，做自己最好的自己，無(wú)論結(jié)果如何我們都非常樂(lè)意的接受，我們還要相信孩子——他是最棒的!也是在父母心中出有出息的。

郭老師:

您好!您的來(lái)信我仔細(xì)閱讀，我將按您的要求去做，也非常謝謝您熱心相助。

我們對(duì)小孩子的期望值也不會(huì)那么要了，他說(shuō)：他耍耍答答地學(xué)，能聽(tīng)得懂就聽(tīng)，聽(tīng)不懂就不聽(tīng)，學(xué)到參加高考以后再說(shuō)。我們也依從他，我們?nèi)匀粫?huì)像以往一樣關(guān)心他，我愛(ài)人從高一起都在陪讀，我也要求她以后不要過(guò)問(wèn)學(xué)習(xí)和成績(jī)之事，小兒要主動(dòng)說(shuō)你就聽(tīng)，他不說(shuō)就決不要過(guò)問(wèn)。有趣的是，昨天下午他自己說(shuō)他也不知道為什么，自己說(shuō)不想讀就不讀了，同學(xué)和老師都在說(shuō)他大大地像變了一個(gè)人似的，他也承認(rèn)這是事實(shí)，可就是打不起勁來(lái).他還說(shuō)，說(shuō)不定哪天那根短了路的神經(jīng)接通了，又會(huì)恢復(fù)成原來(lái)的我。

老師以您多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這說(shuō)明他有怎樣的心理呢?——老鐘

老鐘：

您好!其實(shí)前面我一直在說(shuō)要放手，真對(duì)您孩子的特性，我認(rèn)為只要做父母的做到了“無(wú)為”，那么就會(huì)在您的孩子身上反映出“無(wú)不為”;只要我們父母做到了放手，那么在您的孩子身上就會(huì)出現(xiàn)“抓緊”的現(xiàn)象。我們的“無(wú)為”“放手”說(shuō)白了就是“有為”和進(jìn)一步抓緊，所以您的做法我非常贊成，您的兒子“那根短了路的神經(jīng)接通”的狀況也近在眼前，繼續(xù)堅(jiān)持您們的做法，我相信您的兒子一定會(huì)很快恢復(fù)到以前的他自己的。最后祝您心想事成!

郭老師:

您好!來(lái)信已拜讀了，謝謝郭老師的教誨，我們也將按老師的指點(diǎn)去做好的。在這期間小孩有什么思想動(dòng)態(tài)，我們將及時(shí)給郭老師反饋，也衷心地感謝郭老師不遺余力地?zé)嵝膸椭?。祝郭老師身體健康，工作順利，家庭幸福，好人一生平安!——老鐘