青少年網(wǎng)癮戒除學(xué)校[戒網(wǎng)癮學(xué)校的懲罰方法]

前不久，人民日?qǐng)?bào)的一則新聞看得人既痛心，又毛骨悚然——

18歲男孩被送到“戒網(wǎng)癮”校園，兩天后唱腔。

逝世之前，他曾遭受了一系列非人待遇：

被關(guān)禁閉，銬住雙手，約束作息和飲食，以及遭受毆傷等等。

這家所謂的“戒網(wǎng)癮”校園，竟然有著一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)男彰?/p>

“合肥正能青少年特訓(xùn)校園”

其宣稱，能夠經(jīng)過(guò)阻隔關(guān)閉式的生長(zhǎng)教導(dǎo)，防衛(wèi)青少年網(wǎng)癮，處理厭學(xué)、背叛等生長(zhǎng)問(wèn)題。

圖片來(lái)自@人民日?qǐng)?bào)

據(jù)新聞報(bào)道，這名18歲男孩生前因“網(wǎng)癮非常大”，被爸爸媽媽親身送來(lái)了這兒。

由于“在車(chē)上不合作”，組織人員用手銬把孩子銬在了車(chē)上，而這些手銬用具，均是從網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)的。

當(dāng)晚9點(diǎn)多，因孩子回絕承受辦理，被教官關(guān)進(jìn)了一間名為“靜心室”的禁閉室。

一起，雙手被銬在禁閉室的窗欄上，由4名教官輪番看守以及“管束”。

不久，其間一名教官發(fā)現(xiàn)孩子身體反常，送醫(yī)后，孩子經(jīng)搶救無(wú)效唱腔。

依據(jù)尸驗(yàn)陳述，死因是高溫、約束體位、缺少進(jìn)食飲水、外傷等要素引起的水電解質(zhì)紊亂。

死者生前相片，來(lái)自@人民日?qǐng)?bào)

這一慘劇，讓我再次想起了一個(gè)人：

楊永信。

楊永信是“電擊療法”第一人，最“開(kāi)工”用電擊的辦法醫(yī)治網(wǎng)癮。

他的網(wǎng)戒中心，一度被稱為新時(shí)代的“集中營(yíng)”。

在曩昔的十多年里，很多“網(wǎng)癮少年”從這兒走出去，留下了終身的噩夢(mèng)。

由于網(wǎng)戒中心里各種極點(diǎn)的醫(yī)治手法，許多去過(guò)的人乃至患上了精力疾病。

他們長(zhǎng)時(shí)間活在驚駭和壓抑之下，好長(zhǎng)一段時(shí)間都無(wú)法正常日子，有的只能依托藥物保持生命。

出自被楊永信“電擊”過(guò)的少女，武某

當(dāng)年的楊永信，一度被人尊稱為“全國(guó)戒網(wǎng)癮專家”。

正是這樣的頭銜和威望，給了他不可思議的權(quán)利和財(cái)富。

2008年，一部7集紀(jì)錄片《戰(zhàn)網(wǎng)魔》，更是把他推上了“網(wǎng)癮救世主”的神壇。（該節(jié)目已被停播）

在那個(gè)互聯(lián)網(wǎng)剛剛遍及的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)被視作禍不單行。

而那些所謂的“網(wǎng)癮”少年們，則被貼上“精力病”的標(biāo)簽，成為社會(huì)異類。

家長(zhǎng)們也簡(jiǎn)直普遍認(rèn)為:

“網(wǎng)癮”是病，得治！

而這個(gè)時(shí)分，楊永信呈現(xiàn)了，以一個(gè)“救世主”的身份創(chuàng)立了一家奇特的“網(wǎng)戒所”。

奇特到，只需孩子進(jìn)過(guò)這個(gè)組織，不管之前多么背叛，都會(huì)瞬間變乖，乃至還會(huì)向爸爸媽媽當(dāng)場(chǎng)下跪認(rèn)錯(cuò)。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為抓住了“救命稻草”，對(duì)它趨之若鶩。

就這樣，一個(gè)又一個(gè)孩子，被自己的爸爸媽媽天經(jīng)地義地送進(jìn)了“網(wǎng)戒中心”，被逼承受“醫(yī)治”。

而所謂的“醫(yī)治”，其實(shí)便是肉體電擊+精力洗腦+體罰跪拜。

不合作？電！

不認(rèn)錯(cuò)？電！

不服從？電！

電到你乖乖認(rèn)錯(cuò)，不敢有一點(diǎn)抵擋停止。

回憶起被電擊的感觸，那些離開(kāi)了網(wǎng)戒中心的孩子們，統(tǒng)統(tǒng)用了“生不如死”一詞來(lái)表達(dá)。

“被電的感覺(jué)生不如死，像100萬(wàn)根針從腦袋穿過(guò)?！?/p>

“兩個(gè)震動(dòng)得非?？斓腻N子在敲你的太陽(yáng)穴，睜不開(kāi)眼睛，嘴張不開(kāi)，叫不出來(lái)，痛不欲生?！?/p>

不止是“網(wǎng)癮”少年，那些所謂的“早戀”少年、同性戀者，乃至不想成婚的碩士生，都統(tǒng)統(tǒng)被家長(zhǎng)送來(lái)這兒“改造”。

他們無(wú)一例外的，都宣稱自己被楊永信毀了終身。

“人到十八歲，有自己的權(quán)利，但有權(quán)利又怎么？仍然走不出這個(gè)失望的當(dāng)?shù)?。?/p>

幾年前，當(dāng)楊永信工作發(fā)酵曝光的時(shí)分，很多人主張把它改編成電影。

其實(shí)相似體裁的電影很早就有了.

關(guān)于“暴力療法”，比方說(shuō)《55步》。

片中的女主是一名精力病患者，由于回絕合作醫(yī)治，被工作人員拖去了“小黑屋”，強(qiáng)制進(jìn)行違禁藥物打針。

伴隨著哀嚎聲，女主全身抽搐，昏迷不醒。

深夜，被關(guān)禁閉的女主想上廁所，但無(wú)人理睬。

她像一只被圈禁，被遺棄的小狗，在漆黑中被逼失禁，毫無(wú)莊嚴(yán)可言。

關(guān)于“虐你是為你好”，比方說(shuō)《總有一天》。

兩個(gè)惡劣的小孩被送進(jìn)了一所關(guān)閉校園，遭受了反常教師的各樣優(yōu)待，乃至是性侵。

“這都是為了你們好，這是一種教育辦法。”教師這樣說(shuō)道。

所以，一切人都覺(jué)得暴力沒(méi)有問(wèn)題，一切人都逐步變得冷酷。

片中的校長(zhǎng)和楊永信相同，都自認(rèn)為自己有分配別人的權(quán)利，覺(jué)得自己能用任何手法醫(yī)治和改造孩子。

他并不覺(jué)得自己有做錯(cuò)什么，反而堅(jiān)信自己在做一件功德無(wú)量的工作。

關(guān)于“問(wèn)題家長(zhǎng)”，又比方說(shuō)《寄宿校園》。

一群各自有些缺陷缺點(diǎn)的孩子，被家長(zhǎng)們視為“問(wèn)題兒童”，乃至是禍不單行。

他們統(tǒng)統(tǒng)被送進(jìn)了一所怪異陰沉的寄宿校園，進(jìn)行極點(diǎn)式“改造”。

明知這所校園是火坑，家長(zhǎng)們卻一揮而就地，親手把孩子推了進(jìn)去。

能改則改，不能改，則甘愿其消滅。

夠不夠殘暴？夠不夠張狂？

跟那些，把孩子送給楊永信電擊醫(yī)治網(wǎng)癮、醫(yī)治早戀，醫(yī)治不婚族的家長(zhǎng)們，是不是千篇一律？

為什么孩子會(huì)沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬國(guó)際？

為什么會(huì)早戀？

為什么會(huì)驚駭婚姻？

是不是自己對(duì)孩子的教育辦法出了問(wèn)題？是不是自己對(duì)孩子的關(guān)懷太少，讓孩子缺少安全感？是不是家庭暴力導(dǎo)致孩子害怕婚姻？

他們從未想過(guò)。

他們只知道，孩子不正常了，那便是有病，就得治，不惜一切代價(jià)。

而且，“我這都是為了你好?！?/p>

聽(tīng)起來(lái)好巨大，惋惜一切的“以愛(ài)之名”僅僅個(gè)幌子，又或許用錯(cuò)了辦法。

首要，他們?cè)谘谏w自己教育的瀆職。

許多家長(zhǎng)只關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，卻對(duì)他們的心里漠不關(guān)心。

在孩子最需求陪同的時(shí)分挑選無(wú)視，孩子們只能寄托在其他事物上。

而當(dāng)孩子生長(zhǎng)為眼中的“問(wèn)題少年”，家長(zhǎng)們便甩鍋給了網(wǎng)絡(luò)和游戲。

其次，他們?cè)跒樽约旱膽猩⒄肄k法。

孩子們背叛不聽(tīng)話，沒(méi)精力去傾聽(tīng)、去交流。

怎么辦呢？先揍一頓再說(shuō)！

揍欠好的話，那就丟給網(wǎng)戒所管吧，大不了多花點(diǎn)錢(qián)。

他們不關(guān)懷孩子在網(wǎng)戒所會(huì)閱歷什么，只需回家乖一點(diǎn)，不再搗蛋就好了。

但是，很多血淋淋的現(xiàn)實(shí)就擺在眼前，暴力的網(wǎng)戒所并不是所謂的救命稻草，

相反，大多數(shù)時(shí)分，楊永信們更像是一塊石頭，不光救不了命，只會(huì)把孩子帶向更深的深淵。

血的經(jīng)驗(yàn)，莫非還少嗎？