[媽媽娃娃親子]不加批評聽孩子說話

最近在做咨詢的過程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)一些共通的東西，拿出來分享一下!希望對我們每一位家長都有些借鑒作用。相信這樣的對話大家一定不陌生。

“媽媽，今天老師批評我了，說我那個......”

“嗯，老師會這樣說你肯定就是你有不對的在先......老師肯定也是為你好.......”

接下去不是孩子沉默了就是孩子和家長扛上了。其實孩子回來了是需要一個媽媽，并非另外一個老師，而媽媽們急于取得和老師的認(rèn)同，或者急于去幫老師維護(hù)在孩子心中的形象，這一切估計都是多余的。事實上老師的每一個批評都是中立的嗎?每一個角度都是客觀的嗎?而孩子們的理解和感悟難道就一定是錯的嗎?首先，老師也是凡人，老師也有盲區(qū)，老師也有看不到孩子當(dāng)場反應(yīng)的地方，老師更也有著我們每一位媽媽都體會到過的焦慮和壓力，所以尊重老師和孩子們之間的互動。我們需要做的就是傾聽孩子的訴說。比如：嗯，是這樣啊!啊!那你當(dāng)時的心情一定會很難過!......還是那一句老話，認(rèn)可孩子的情緒，讓孩子把內(nèi)心的負(fù)面情緒宣泄出來，當(dāng)孩子把那部分負(fù)面能量宣泄出來的時候，其實家長們就會發(fā)現(xiàn)，孩子與老師的互動，老師在孩子們心目中的形象還是老樣子!所以我們家長或者會焦慮老師這樣說肯定也是希望我們家長配合一下老師的，但這種配合是怎樣理解呢?如果和老師一個口氣對待孩子，那么孩子的這部分能量就被積壓了，總需要一個點爆發(fā)啊!另外我們?nèi)绻扇H僅讓孩子表達(dá)他們的情緒，我們是一個接納的狀態(tài)，沒有對孩子狀態(tài)和老師狀態(tài)的評判，這樣的過程難道不是對老師工作的一個最好的配合嗎?

我自己前兩天就遇到了這樣的事情，我很高興也很感動兒子第二天的處理方式。當(dāng)然和兒子的這個互動不是與老師之間的關(guān)系，但傾聽以及不加評判的準(zhǔn)則是共通的。

兒子前天晚上去爺爺家吃飯，中間前夫打電話來埋怨兒子現(xiàn)在怎么變得那樣，只聽到從手機(jī)里傳來兒子歇斯底里的叫喊聲，還有爺爺?shù)呐R聲，前夫的批評和埋怨聲。我聽著還是覺得有點不可思議，也心痛兒子那一刻肯定有著我們不知道的委屈。我讓前夫試著把電話給兒子，兒子不接，我建議前夫和孩子爺爺不要和兒子說話，讓他靜一靜，也讓他們兩個靜一靜。一個小時之后，兒子回來了，悶悶不樂的跑進(jìn)了房間，我走到兒子的身邊，摟著他的肩，什么也沒有說。兒子轉(zhuǎn)過頭來淚如雨下：媽媽我被冤枉的，今天我去吃飯，爸爸早就知道的，可是他又來遲了，遲到了四十多分鐘，其實一開始我很餓，但是等著等著我餓過頭了，真的沒胃口了，不想吃了，結(jié)果爺爺就把筷子一摔開始罵我，說了一大堆難聽的話，我就生氣了，把耳朵捂上了，結(jié)果爺爺還把我捂耳朵的手打下來了。我摟著兒子，也給兒子送著紙巾，只是用嗯回應(yīng)著兒子。

中間我只是試探著問了一句：“兒子，似乎這中間還有一些事情發(fā)生才讓你有了這么憤怒的情緒，不知道我的感覺對不對?”

兒子含著淚想了一會說：“嗯，是的，媽媽，其實爸爸回來的時候，看到爺爺罵爸爸，我就開始生氣了，我不想看到他們之間的火藥味。”

“哦，那如果爺爺不罵爸爸，你是不是會感覺好一些呢?”

“不會，因為如果爺爺不罵，從他的眼神里也可以看出他的火藥味!”

這個回合里我明白的是心思重的兒子對于爺爺和爸爸之間互動的不接納和不理解，這個也難怪，目前的生活狀態(tài)讓爺爺承受了太多的困境和壓力，而他們之間的互動關(guān)系肯定也是由他們的生活狀態(tài)決定的。至于這之后需要不需要我和他們?nèi)ト〉脺贤蔷褪俏业氖虑椤?/p>

但在和兒子的交流中，我只是讓兒子靜靜地把眼淚流下來，負(fù)面情緒得以宣泄，兒子甚至說以后再也不去爺爺家了，我只是微笑著拍拍兒子的頭。大概半個小時以后，我看兒子平靜很多，問兒子：“好點了沒?”兒子不好意思地笑笑說：“老媽，我餓了。”我當(dāng)然也是獻(xiàn)上我不太顯露的廚技了――蛋炒飯，以示對兒子的安慰。

結(jié)果，第二天放學(xué)，兒子把我拉到身邊說，媽媽我想跟你商量個事情，我昨天這樣對待爺爺，我覺得不太好，今天想好好地和爺爺去道個歉，好好陪他吃個飯。我當(dāng)時傻傻地楞在那兒，幾秒鐘之后，我的眼睛里充滿了淚水，拍拍兒子的肩，去吧!兒子跑到廚房間和外婆說對不起，他要去陪爺爺吃飯。

目送著兒子，也同時感動著……