小學(xué)生的師生關(guān)系有何特

小學(xué)生的師生關(guān)系是一種特殊的人際關(guān)系，它比較親密和穩(wěn)定，而且它也比較受到社會的關(guān)注和重視。

小學(xué)生的師生關(guān)系具有以下特點：1. 教育性與親密性的結(jié)合小學(xué)生的師生關(guān)系是一種教育性與親密性的結(jié)合。

教育性表現(xiàn)在老師對學(xué)生進行的指導(dǎo)、教育和管理；而親密性則表現(xiàn)在老師與學(xué)生之間的情感交流和相互關(guān)心。

2. 穩(wěn)定性小學(xué)生的師生關(guān)系比較穩(wěn)定。

一般情況下，小學(xué)生在同一位老師的班級里學(xué)習(xí)兩到三年，這使得師生之間有足夠的時間去建立起一種穩(wěn)定的關(guān)系。

同時，小學(xué)生的師生關(guān)系也因此具有一定的延續(xù)性，老師可以在多年后還能與學(xué)生保持聯(lián)系。

3. 信任感小學(xué)生的師生關(guān)系中存在著一種信任感。

學(xué)生往往會把老師當(dāng)做自己的親人，而老師則會對學(xué)生進行關(guān)心和照顧。

這種信任感也促進了師生之間的情感交流和相互理解。

4. 形成學(xué)生的行為規(guī)范小學(xué)生的師生關(guān)系也有助于形成學(xué)生的行為規(guī)范。

老師在教育學(xué)生的同時也會對學(xué)生的行為進行規(guī)范和引導(dǎo)，這使得學(xué)生在行為上逐漸形成一定的規(guī)范和準(zhǔn)則。

5. 對學(xué)生的發(fā)展有促進作用小學(xué)生的師生關(guān)系對學(xué)生的發(fā)展也有促進作用。

老師在指導(dǎo)學(xué)生的同時也會對學(xué)生的性格和心理進行關(guān)注和照顧，這有助于學(xué)生在多方面的發(fā)展上得到更好的促進。

總體而言，小學(xué)生的師生關(guān)系是一種特殊的、親密的人際關(guān)系，它具有教育性與親密性的結(jié)合、穩(wěn)定性、信任感、形成學(xué)生的行為規(guī)范和對學(xué)生的發(fā)展有促進作用等特點。