如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

孩子數(shù)學(xué)欠好，不愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，這肯定是不可的，有的家長(zhǎng)比較著急，就會(huì)強(qiáng)逼孩子去做操練，覺(jué)得習(xí)題做得多了，游刃有余，孩子考試的時(shí)分成果就不會(huì)差，卻疏忽了孩子的心里感觸，孩子被迫的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，只會(huì)讓孩子越來(lái)越厭煩這門(mén)學(xué)科，咱們?cè)撛趺催M(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好呢？下面就來(lái)講一講。

怎么進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好

1、家長(zhǎng)要嚴(yán)慈相濟(jì)

數(shù)學(xué)需求的智力水平以及學(xué)習(xí)情緒都是很高的，因?qū)擂危院?jiǎn)略讓人躲避。大部分喜愛(ài)數(shù)學(xué)的孩子，是天然生成喜愛(ài)這樣的應(yīng)戰(zhàn)。咱們能做的，便是多讓孩子感觸到數(shù)學(xué)的美，可以讓孩子多一些成就感。堅(jiān)持操練是必要的，怎么鼓舞孩子可以堅(jiān)持，是教師和家長(zhǎng)都需求參與其間的。成人應(yīng)該防止的一點(diǎn)是：既不能強(qiáng)逼孩子出成果，可是又不能聽(tīng)任孩子。這是兩難的，怎么做到這種平衡，需求漸漸探究。

2、協(xié)助孩子增強(qiáng)自傲

要協(xié)助孩子找到自傲，重塑決心，先做簡(jiǎn)略的，簡(jiǎn)略的，漸漸的找回自己，再有點(diǎn)成就感就好了。找到自傲，漸漸地再做些難度大些的題，一步一步地向前推動(dòng)，孩子就會(huì)漸漸的喜愛(ài)上數(shù)學(xué)，由于題會(huì)做了，當(dāng)孩子費(fèi)盡心思地做出一個(gè)標(biāo)題，而他人卻不會(huì)做，孩子莫非不感到驕傲嗎？數(shù)學(xué)便是在不知不覺(jué)中學(xué)好的。

3、家長(zhǎng)改動(dòng)過(guò)錯(cuò)的教育觀念

厭煩數(shù)學(xué)就無(wú)法享用數(shù)學(xué)，無(wú)法享用數(shù)學(xué)就不能更上一層樓。首先要考慮這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得數(shù)學(xué)團(tuán)體焦慮下導(dǎo)致的過(guò)度學(xué)習(xí)和消化不良是主要原因。許多孩子學(xué)前就被家長(zhǎng)拉去參與一些單練籠統(tǒng)核算的技術(shù)練習(xí)，直接影響孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀的構(gòu)成，數(shù)學(xué)不是單調(diào)的核算。過(guò)火單練核算是比較掉隊(duì)的學(xué)習(xí)方法，只會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)耗費(fèi)孩子本有的好奇心。數(shù)學(xué)不是會(huì)算多少以?xún)?nèi)加減法的技術(shù)扮演項(xiàng)目。許多家長(zhǎng)的教育觀念需求調(diào)整，多多益善、填鴨硬灌式的學(xué)習(xí)方法，只能讓孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愈加被迫！

4、激起學(xué)生數(shù)學(xué)的好奇心

好奇心是學(xué)習(xí)愛(ài)好培育的要害！咱們課內(nèi)數(shù)學(xué)活動(dòng)太少了，家校又不能很好聯(lián)接，在生活中認(rèn)知數(shù)學(xué)概念，在實(shí)踐場(chǎng)景中引發(fā)孩子考慮問(wèn)題，引導(dǎo)孩子自主解決問(wèn)題，才是最佳的學(xué)習(xí)方法。

怎么進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好？家長(zhǎng)要留意使用孩子的好奇心，引發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)感愛(ài)好，一步步增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)自傲心，重視科學(xué)教育，家長(zhǎng)留意自己的情緒，孩子就可以輕松愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)生愛(ài)好。