小孩產(chǎn)生厭學(xué)情緒怎么辦

每一個(gè)孩子都會(huì)閱歷青春期，跟著青春期的到來(lái)問(wèn)題也就來(lái)了，許多家長(zhǎng)都說(shuō)孩子怎樣不聽(tīng)話，還厭學(xué)不喜愛(ài)學(xué)習(xí)。其實(shí)，厭學(xué)不喜愛(ài)學(xué)習(xí)就是青春期背叛的體現(xiàn)，假如家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有厭學(xué)的現(xiàn)象，盡早的協(xié)助孩子脫離出來(lái)。厭學(xué)不只影響孩子的學(xué)習(xí)成果，還會(huì)影響孩子的出路，可以說(shuō)損害是很大的。

小孩發(fā)生厭學(xué)心情怎樣辦

1、培育孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，可與孩子的專長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí)，專長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾。許多有專長(zhǎng)的孩子，學(xué)習(xí)成果也不錯(cuò)。因?yàn)橛袑ｉL(zhǎng)、有愛(ài)好愛(ài)好，這些孩子會(huì)常常遭到來(lái)自校園和家庭的表彰和鼓舞，他們的愛(ài)好勁頭也會(huì)耳濡目染地移到學(xué)習(xí)上來(lái)，從而使二者相輔相成。

2、防止過(guò)度地批判和責(zé)備。許多厭學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，常常遭到教師的批判、家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)的小看。所以，他們干脆“破罐子破摔”，乃至常常逃學(xué)。教師和家長(zhǎng)要防止過(guò)度地批判和責(zé)備，多對(duì)孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓舞和表彰，一起協(xié)助孩子進(jìn)步學(xué)習(xí)才能，讓孩子變得自傲起來(lái)。這樣，孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好也簡(jiǎn)單被激起出來(lái)。

3、盡量減輕孩子的心思和學(xué)業(yè)擔(dān)負(fù)。教師和家長(zhǎng)要盡量減輕孩子的學(xué)業(yè)擔(dān)負(fù)和心思擔(dān)負(fù)，結(jié)合青少年的心思特色施教，做到寓教于樂(lè)，勞逸結(jié)合。

4、協(xié)助孩子建立杰出的人際聯(lián)系。鼓舞孩子多參與團(tuán)體活動(dòng)，多與同學(xué)往來(lái)。教會(huì)孩子了解和尊重別人，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)表達(dá)贊許和感謝。當(dāng)孩子與同學(xué)發(fā)生抵觸時(shí)，家長(zhǎng)要給予正面引導(dǎo)，協(xié)助孩子正確處理抵觸。

5、給予孩子恰當(dāng)?shù)墓奈韬弥?。孩子都有自己的特性，具有自己的特色，每個(gè)人的開(kāi)展都應(yīng)該不盡相同，不能僅要求孩子學(xué)習(xí)成果的優(yōu)勝，在發(fā)現(xiàn)孩子身上閃光點(diǎn)的一起，要給予最大的鼓舞和支撐。

6、家長(zhǎng)保護(hù)好家庭的安穩(wěn)。安穩(wěn)的環(huán)境、調(diào)和的家庭氣氛才能給孩子發(fā)明杰出的外部學(xué)習(xí)條件，家長(zhǎng)更應(yīng)該專心于保護(hù)好本身家庭成員間的聯(lián)系，而不是糾結(jié)于孩子的一次考試成果。

孩子厭學(xué)的體現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)成果下降。孩子也覺(jué)得榜首體現(xiàn)就是成果的下降，當(dāng)孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果不再關(guān)懷和介意時(shí)，也是孩子厭學(xué)的重要體現(xiàn)。

2、上課注意力不會(huì)集。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)成果不滿意或提不起愛(ài)好時(shí)，他的思想便不在講堂和教師教授的常識(shí)中，上課注意力不會(huì)集，也是另一個(gè)重要的體現(xiàn)。

3、心情低落。學(xué)生的學(xué)習(xí)畢竟是學(xué)生生計(jì)中最重要的工作，兒童學(xué)習(xí)無(wú)法完結(jié)預(yù)期時(shí)，孩子總會(huì)體現(xiàn)出心情低落，自我否定的狀況，這也是孩子厭學(xué)的體現(xiàn)

孩子發(fā)生厭學(xué)心情，主要有以下四方面原因

1、學(xué)習(xí)成果跟不上，遭到來(lái)自教師、家長(zhǎng)和同學(xué)的壓力、責(zé)怪和輕視。

2、與人際聯(lián)系差有關(guān)。因?yàn)樾郧榈脑?，有些孩子人際聯(lián)系差，常常與同學(xué)們吵架乃至打架，導(dǎo)致同學(xué)們都不喜愛(ài)他，從而使他感到在校園沒(méi)意思，發(fā)生了厭學(xué)心情。

3、沒(méi)有建立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。有些孩子不明白學(xué)習(xí)的真實(shí)含義，總認(rèn)為是為爸爸媽媽而學(xué)。聽(tīng)到社會(huì)上一些關(guān)于讀書無(wú)用的說(shuō)法，他們更是蒼茫，覺(jué)得讀不讀書無(wú)所謂，這樣自然而然就對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)什么愛(ài)好，乃至厭學(xué)。

4、學(xué)業(yè)擔(dān)負(fù)過(guò)重，發(fā)生逆反心思。為了讓孩子上一個(gè)好校園，教師、家長(zhǎng)不斷給孩子施加壓力，添加學(xué)習(xí)使命，致使孩子無(wú)法接受，從而對(duì)學(xué)習(xí)感到厭惡，乃至厭世。