北京26小時(shí)青少年心理咨詢：孩子做作業(yè)粗心馬虎錯(cuò)題多怎么辦

寫作業(yè)大意、大意、三心二意這些是許多孩子都會(huì)存在的問(wèn)題，所以作為爸爸媽媽要正確看待，在日常日子中，也不要隨意給他們貼標(biāo)簽，對(duì)他們這些不良的習(xí)氣，要學(xué)會(huì)接收，然后才干協(xié)助他們改正這個(gè)問(wèn)題。那么，孩子做作業(yè)大意大意要怎樣糾正呢？

孩子做作業(yè)大意大意要怎樣糾正

1.別給孩子不良暗示

有時(shí)，大意來(lái)自于家長(zhǎng)的口頭禪。咱們一看到小過(guò)錯(cuò)就會(huì)片面地以為，這是孩子大意形成的。并且畫出一幅夸姣的圖像：只需孩子仔細(xì)點(diǎn)，他就都能做對(duì)。所以，對(duì)孩子的協(xié)助也僅僅批判一句“下次仔細(xì)點(diǎn)”就完畢了。殊不知，這種批判不但對(duì)孩子沒(méi)有協(xié)助，并且會(huì)讓孩子覺(jué)得，我便是個(gè)大意的孩子。孩子一旦給自己定了這個(gè)調(diào)性，就更難戰(zhàn)勝大意了。

2.施以“賞罰”，讓孩子承當(dāng)結(jié)果

孩子之所以對(duì)自己過(guò)往的錯(cuò)題不以為然，是由于沒(méi)有注重自己的大意大意行為，總是抱有僥幸心理，所以要讓孩子對(duì)自己過(guò)錯(cuò)的行為付出代價(jià)，那便是施以賞罰，只要讓孩子為自己的行為承當(dāng)結(jié)果了，才會(huì)從心里去改動(dòng)。比方孩子因大意大意做錯(cuò)題的時(shí)分，家長(zhǎng)能夠賞罰孩子謄寫錯(cuò)題3遍或5遍，或是給孩子額定添加家庭作業(yè)，直到完成后，才干去游玩和歇息。

一旦游戲規(guī)則制定出來(lái)后，家長(zhǎng)一定要守住底線堅(jiān)持下去，讓孩子理解大意大意做錯(cuò)題的結(jié)果是需求自己承當(dāng)?shù)?，必須讓孩子?dāng)天完成任務(wù)。這樣孩子才會(huì)引起注重，為了削減擔(dān)負(fù)，削減錯(cuò)題率，仔細(xì)對(duì)待每次作業(yè)和試題，會(huì)做的題都做對(duì)，嚴(yán)厲起來(lái)。平常能做好，考試的時(shí)分孩子更是慎重，由于平常養(yǎng)成的仔細(xì)好習(xí)氣，所以標(biāo)題做起來(lái)只會(huì)更隨手，成果天然就會(huì)上升了。

3.堅(jiān)持適度嚴(yán)重心情

當(dāng)一個(gè)人心情高度嚴(yán)重時(shí)，往往會(huì)犯錯(cuò)，但當(dāng)一個(gè)人心情徹底放松時(shí)，他也會(huì)頻頻犯錯(cuò)，所以最好的心情狀況便是堅(jiān)持適度的嚴(yán)重，這樣有利于考慮。心理學(xué)上說(shuō)，嚴(yán)重心情和智力操作功率呈倒U型曲線，只要在中等嚴(yán)重心情下，才干具有最佳的智力操作功率，所以不想讓孩子大意大意，讓他堅(jiān)持恰當(dāng)?shù)膰?yán)重心情也是很有必要的。

4.培育孩子責(zé)任心

孩子呈現(xiàn)大意大意的狀況，許多時(shí)分是由于感情上不注重，以為寫作業(yè)便是在給教師寫，學(xué)習(xí)是在給爸爸媽媽學(xué)，所以能將就就將就。為了防止孩子有這種主意，爸爸媽媽不只要讓孩子理解學(xué)習(xí)的重要性，還要培育他的責(zé)任感，教他仔細(xì)的對(duì)待每一件事。在平常，爸爸媽媽能夠常常讓孩子幫自己干事，假如做的好就獎(jiǎng)賞他，假如做的欠好、情緒不規(guī)矩就恰當(dāng)批判一下，然后讓他重做，讓他理解做什么事都要不遺余力。

孩子做作業(yè)大意大意要怎樣糾正，假如孩子大意的問(wèn)題比較嚴(yán)重，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要一味地批判他們，而是要挑選正確的辦法，引導(dǎo)他們改正過(guò)來(lái)。