北京青少年心理咨詢哪：六年級學生上課走神怎么辦

六年級學生成果下降，此刻家長們必定很著急，究竟孩子立刻就要小升初了，所以是孩子學習的關鍵時刻，對孩子來說尤為重要，咱們這個時分不要跟孩子發(fā)生沖突，一起留意調理好孩子的心境，不要讓孩子心境懊喪，對學習失掉愛好了就欠好了。

六年級學生成果下降的原因及對策

一、六年級學生成果下降的原因：

1、缺少學習愛好。有的孩子由于之前學習過許多的文化常識，而上小學的時分，發(fā)現(xiàn)教師講的都是自己學過的東西，所以就沒有了興致。而在今后，教師講新常識的時分，孩子仍舊是一種了無興致的狀況，這就導致孩子對學習缺少愛好，而不能夠很好的承受新常識。

2、學習態(tài)度不規(guī)矩，根底不厚實。在學習的時分，孩子有一些常識沒有搞懂，卻沒有問教師，而之后教師敘述的常識，都是建立在之前的根底上的。那孩子就會由于根底常識不厚實，導致后續(xù)常識無法聽懂，繼而直接影響到了學習效果。

3、學習難度添加，孩子沒了學習的決心。到了六年級，學習變得緊張起來，數(shù)學上，歸納思想較多，再加上語英作業(yè)的顯著增多，一部分學生覺得很累，失掉了奮斗的決心，這樣成果也會下滑。

二、六年級學生成果下降的對策：

1、恰當下降學習方針，減低壓力。其實，學習方針本就不是一個規(guī)范。這是依據孩子的狀況，靈活性調整的。什么才能狀況下，就定什么方針，要有計劃性的去施行舉動。

2、聽教師講課是獲取常識的最佳捷徑，教師教授的是通過前史驗證的真理；是教師長時間學習和教育實踐的精華。所以前進講堂功率是尤為重要的，那么講堂功率該怎么前進：

1）做好課前預備。精神上的預備十分重要。堅持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學好常識的前提條件。

2）會集留意力。留意力的會集、操控與分配，直接影響著講堂學習功率。

3）捉住教師講課的要點。有的同學在聽課，往往忽視教師講課的最初和結束，這是過錯的，最初，往往寥寥數(shù)語，但卻是全堂講課的綱。只需捉住這個綱去聽課，下面的內容才會端倪清楚。結束的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和溫習提示。一起還要留意教師反復強調的部分。

六年級學生厭學了，怎么辦

1、動力尋源法。驚駭與苦楚是一對孿生姐妹，假如孩子在校園遭到教師賞罰或同學欺壓，那么孩子就會天性地不肯意到校園去。那么，這個時分的家長，就應針對性地多用“希望、信仰、英勇”等辦法，鼓舞孩子，鼓舞孩子。

2、環(huán)境熏染法。還有一種狀況，便是孩子的“結交圈”、“同學圈”，也是影響孩子學習熱心與否的關鍵要素。假如孩子交的是有益于學習的朋友，處的是學業(yè)相長的同學，那么無疑對孩子的學習是有協(xié)助的。

反之，則會對孩子的學習形成晦氣影響。家長朋友們，一定要引導孩子交那些能讓孩子“自傲、陽光、高興”的朋友，凈化孩子的學習環(huán)境。

孩子缺少學習動力的不良體現(xiàn)有哪些

1、躲避學習。不肯上課，上課無成就感，無志向和希望，無求知前進的希望。

2、焦慮過度。缺少自尊心、自決心，學習欠好不覺得丟面子。

3、留意松散。學習動力缺少會使留意松散、愛好搬運，易受各種表里要素的攪擾，因而對學習以外的事反而興味盎然，不吝花時間，常常喧賓奪主、主次顛倒。

4、厭惡、冷酷的心境。

我的主張是：請您盡量多必定孩子的每一點前進，您能夠很嚴峻的和孩子議論學習的工作，但盡量不要對他進行嚴峻的批判和責備。每個學生都是會很快的承受正信息即表彰鼓舞，而排擠負信息即批判責備。