北京青少年心理咨詢健康：六年級(jí)孩子數(shù)學(xué)思維能力差怎么辦

六年級(jí)孩子數(shù)學(xué)根底差，咱們要協(xié)助孩子補(bǔ)根底，首要要從簡略的開端，一步步來，不要急于求成，過程中，既要有獎(jiǎng)賞又要有賞罰，這樣孩子才干堅(jiān)持下去，有動(dòng)力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不要啰嗦和怒斥孩子，否則孩子愛好丟掉了，就欠好辦了。

六年級(jí)孩子數(shù)學(xué)根底差怎么辦

首要，教導(dǎo)孩子的時(shí)分，要有滿足的耐性。假如孩子的根底自身就差，關(guān)于數(shù)學(xué)有一種害怕的心境，這個(gè)時(shí)分家長必定要有滿足的耐性，平心靜氣。

一層層的剖析，找到數(shù)學(xué)差的本源。有時(shí)分六年級(jí)的數(shù)學(xué)差，或許是由于之前某個(gè)常識(shí)點(diǎn)忘記了，或許沒能了解，就這樣渾渾噩噩的升了年級(jí)，之前的常識(shí)點(diǎn)和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)多少是有一些聯(lián)絡(luò)的，找到本源，或許孩子數(shù)學(xué)差的原因在三四年級(jí)。

引導(dǎo)式讓孩子自動(dòng)考慮。教導(dǎo)孩子功課的時(shí)分，必定有要重復(fù)告知自己要有耐性，一步步的引導(dǎo)孩子，讓孩子自己學(xué)會(huì)考慮，把握考慮的過程。

其次，情緒不能過火強(qiáng)硬，引起反感那就因小失大了。應(yīng)該好好跟孩子交流，找到成果差的原因，對(duì)癥下藥。六年級(jí)常識(shí)比較歸納，數(shù)學(xué)又是連貫性極強(qiáng)的學(xué)科，所以要教導(dǎo)也不能僅限于六年級(jí)的常識(shí)，四五六年級(jí)的常識(shí)也要統(tǒng)籌，才干顯著有作用。首要從核算和解決問題下手，會(huì)很快收效。

再次，爸爸媽媽可以做一個(gè)有心人，把孩子完結(jié)作業(yè)的時(shí)刻做一個(gè)計(jì)算，只需有點(diǎn)滴前進(jìn)，都得送上你的表彰和認(rèn)可，讓孩子在爸爸媽媽的賞識(shí)中獲得成功的體會(huì)。長于發(fā)現(xiàn)孩子感愛好的事，操練孩子聚精會(huì)神的習(xí)氣，使孩子在成功的體會(huì)中獲得學(xué)習(xí)的趣味，前進(jìn)學(xué)習(xí)的愛好。

最終，小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)差，這時(shí)分的家長應(yīng)該使用休閑時(shí)刻，協(xié)助孩子進(jìn)行小學(xué)階段數(shù)學(xué)常識(shí)的整理，找到單薄常識(shí)點(diǎn)，與孩子一同剖析，捉住關(guān)鍵學(xué)會(huì)辦法，并做針對(duì)性的操練。六年級(jí)下學(xué)期新的常識(shí)點(diǎn)不多，一向堅(jiān)持這樣的操練，查漏補(bǔ)缺，孩子的數(shù)學(xué)根底會(huì)有所前進(jìn)。

孩子立刻小升初了，成果很差，怎么辦

1、孩子小升初成果差，家長應(yīng)該先從調(diào)整心態(tài)開端，及時(shí)擺正心態(tài)，防止呈現(xiàn)消極情緒和仇恨心思，不要由于成果而給孩子施加壓力。

有些孩子在小學(xué)成果倒數(shù)，僅僅小孩過于貪玩，家長又沒有及時(shí)辦理，形成學(xué)習(xí)常識(shí)不熟練。但這些小孩了解力強(qiáng)，腦子聰明，進(jìn)入初中后，家長稍加教導(dǎo)，成果就上來了，甚至?xí)兊煤軆?yōu)異。

2、其次，要盡量協(xié)助孩子找出其學(xué)習(xí)中的問題，及早發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的缺乏，爭奪趕在招生考試之前，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，正確調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)辦法，前進(jìn)學(xué)習(xí)功率和學(xué)習(xí)才能，使孩子可以在招生考試中獲得滿足的成果。

3、最終，教育孩子學(xué)習(xí)，必定要嚴(yán)慈相濟(jì)、賞罰結(jié)合，不要一味批判孩子，也要多鼓舞孩子，讓他有自信心和成就感。這時(shí)分需求爸爸媽媽多下功夫，協(xié)助孩子一同改正不良習(xí)氣，不要等孩子越來越大，才懊悔沒有早點(diǎn)舉動(dòng)。

六年級(jí)孩子討厭學(xué)數(shù)學(xué)怎么辦

在孩子前進(jìn)的過程中，學(xué)習(xí)情緒至關(guān)重要。但許多爸爸媽媽單純的以為，讀書欠好便是學(xué)習(xí)情緒欠好。我舉例說，孩子在山里找不到方向，咱們不能說孩子不盡力，所以找不到方向。因而，先有方向，后有盡力。

也便是說，先給孩子正確的引導(dǎo)辦法，然后再看孩子是否盡力，是否仔細(xì)了。大多數(shù)爸爸媽媽，都是不給孩子方向，只怪孩子不盡力，這也是一切天下爸爸媽媽存在的過錯(cuò)思想，耽誤了孩子終身。