青少年叛逆心理咨詢師：如果孩子偷錢(qián)我們應(yīng)該怎么教育

偷拿他人的東西，這是許多孩子都會(huì)呈現(xiàn)的一個(gè)不良的行為習(xí)氣。有些家長(zhǎng)剛呈現(xiàn)這種行為的時(shí)分，不注重，比及孩子變成大錯(cuò)的時(shí)分，再采納辦法就為時(shí)已晚了。所以當(dāng)知道孩子有這種狀況時(shí)，一定要及時(shí)采納辦法。

假如孩子偷拿了他人的東西怎么辦

1、協(xié)助孩子建立正確的觀念。孩子在小的時(shí)分難免會(huì)犯過(guò)錯(cuò)，有的時(shí)分一個(gè)腦筋不清楚，或許就會(huì)犯原則上的過(guò)錯(cuò)。有的孩子在與其他孩子共處的時(shí)分，發(fā)現(xiàn)其他孩子有自己沒(méi)有的東西，或許自己十分要的東西，家長(zhǎng)沒(méi)有滿意的時(shí)分就會(huì)十分仰慕，甚至?xí)胫ネ邓说臇|西。

家長(zhǎng)假如發(fā)現(xiàn)自己孩子有偷他人東西的行為，一定要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚?，協(xié)助孩子建立正確的所有權(quán)觀念。

2、讓孩子知道偷拿行為的危害。孩子把東西還回去之后，家長(zhǎng)一定要挑選一個(gè)沒(méi)人的當(dāng)?shù)兀?xì)心的去和孩子講清楚道理，告知孩子為什么不能偷東西。孩子在小的時(shí)分是沒(méi)有什么道德觀念的，所以家長(zhǎng)必需要明晰的和孩子講清楚，告知孩子偷拿是一種十分可恥的行為，要讓孩子改掉這種不良的習(xí)氣。

3、鼓舞孩子償還他人物品。偷東西，本身便是一種過(guò)錯(cuò)的行為，既然是犯了過(guò)錯(cuò)，那就要補(bǔ)償。所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子偷了他人的東西后，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓舞孩子去承當(dāng)職責(zé)，去償還物品。正所謂“知錯(cuò)能改進(jìn)莫大焉”，當(dāng)孩子愿意為自己的行為擔(dān)任時(shí)，家長(zhǎng)也不要忘掉去鼓舞他們一下，讓他們理解犯了錯(cuò)沒(méi)關(guān)系，只需改正就仍是好孩子。

4、引導(dǎo)孩子換位考慮。偷是一種危害他人利益的行為，在孩子對(duì)偷這種行為沒(méi)有建立正確的認(rèn)知時(shí)，家長(zhǎng)能夠引導(dǎo)他們進(jìn)行換位考慮，來(lái)了解被偷人的心境。比方悄悄把孩子心愛(ài)的玩具藏起來(lái)，讓他們體會(huì)一下失掉玩具的心境，一起引導(dǎo)他們說(shuō)出心里的感觸，讓他們知道偷對(duì)他人構(gòu)成的影響到底有多惡劣。

孩子為什么會(huì)偷拿他人的東西

有時(shí)分孩子“偷拿”他人東西，并不是道德品質(zhì)呈現(xiàn)了問(wèn)題，也不是真的想去拿他人的東西，而是想要得到自己喜愛(ài)的東西或想要的東西，卻沒(méi)有用對(duì)辦法。

孩子眼里的物權(quán)知道不明晰。在孩子眼里，自己的物品和他人的物品沒(méi)有顯著的邊界，孩子們習(xí)氣以自我喜愛(ài)滿意為樂(lè)，所以關(guān)于他人的東西很簡(jiǎn)單做出據(jù)為己有的行為行為。尤其是在孩子心里的道德感沒(méi)有構(gòu)成的時(shí)分，“偷拿”的體現(xiàn)十分常見(jiàn)，不要體現(xiàn)得很憤恨，不要急，留給孩子空間，讓他自己說(shuō)，今后怎么做。

孩子出于獵奇心思。孩子總是對(duì)環(huán)境影響有著更多的獵奇，尤其是關(guān)于他人手里的物品，即使伙伴手里的玩具和自己的是同款，孩子也會(huì)覺(jué)得伙伴手里的玩具更好玩。這種激烈的獵奇心讓孩子很簡(jiǎn)單激動(dòng)行事。

爸爸媽媽一馬當(dāng)先，建立高期望值。對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，他們的成果在很大程度上應(yīng)歸功于爸爸媽媽對(duì)他們的高期望值，及對(duì)他們潛能的堅(jiān)持不懈的決心。

一味地鼓舞孩子成功，而自己作業(yè)懶散的爸爸媽媽對(duì)兒童的成功影響很小。既對(duì)孩子期望值很高，本身又很有成果的爸爸媽媽對(duì)孩子的成功影響則很大。

怎么應(yīng)對(duì)孩子偷拿東西的現(xiàn)場(chǎng)

家長(zhǎng)應(yīng)該判別這個(gè)時(shí)分孩子是因?yàn)椴涣私馑袡?quán)而無(wú)知道拿了他人東西，仍是知道偷是不對(duì)的，成果仍是做了。

關(guān)于前者，只需要先將東西放回原位，并告知孩子這個(gè)行為是不對(duì)的，之后的教育能夠留到回家去再談；

而關(guān)于后者，家長(zhǎng)首要仍是應(yīng)該將東西還回去，可是不要在公共場(chǎng)合，或許孩子知道的人面前就嚴(yán)峻的怒斥。