兒童的心理發(fā)展：孩子逃學(xué)不回家怎么辦

其實(shí)每個(gè)爸爸媽媽都期望自己的孩子能好好學(xué)習(xí)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。可是在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有許多孩子十分抵抗學(xué)習(xí)，常常會(huì)做出曠課，逃學(xué)的行為，讓爸爸媽媽十分無(wú)法。

孩子逃學(xué)不回家怎么辦

1、澄清孩子厭學(xué)、逃學(xué)的原因。要想把逃學(xué)在外的孩子領(lǐng)回校園，首先應(yīng)找到孩子逃學(xué)的原因，然后才干對(duì)癥下藥，假如是爸爸媽媽的原因，爸爸媽媽自己則要加以檢討與改正。

千萬(wàn)不要孩子犯點(diǎn)小錯(cuò)誤或是考試成果不太抱負(fù)，便不問(wèn)青紅皂白，加以責(zé)備或打罵，還用一些帶有恫嚇意味的言語(yǔ)來(lái)威嚇孩子，導(dǎo)致一些性情孤僻、逆反心思較重的孩子因而而不肯上學(xué)，漸漸發(fā)展到逃學(xué)。

2、鎮(zhèn)定和孩子交流。孩子呈現(xiàn)了曠課，逃學(xué)狀況，家長(zhǎng)不能上來(lái)便是批判打罵，越是這樣越處理不了問(wèn)題，不知道孩子心里怎么想的，只會(huì)讓工作更難處理，讓孩子發(fā)生更大的背叛心，鎮(zhèn)定下來(lái)站在孩子的視點(diǎn)思考問(wèn)題，才干處理。

3、和教師多交流，一同免除孩子的心思?jí)毫?。假如孩子?duì)校園發(fā)生厭惡感，家長(zhǎng)應(yīng)與教師多一些交流，讓教師也從旁邊面給孩子以關(guān)愛(ài)，使孩子感到溫暖。在學(xué)習(xí)上，不要給孩子施加太大的壓力，讓孩子在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，使孩子從懼怕上學(xué)變?yōu)樽杂X(jué)自動(dòng)地上學(xué)。

4、和孩子一起學(xué)習(xí)。有的孩子厭學(xué)與家長(zhǎng)不喜歡學(xué)習(xí)有關(guān)，家長(zhǎng)應(yīng)該改變自己的思想認(rèn)識(shí)，仔細(xì)學(xué)點(diǎn)東西，要知道，你的一言一行都會(huì)影響孩子。家長(zhǎng)最好能與孩子組織一起的學(xué)習(xí)時(shí)刻，而且設(shè)有互相監(jiān)督查看的辦法，這樣可大大調(diào)集孩子的學(xué)習(xí)積極性。

孩子逃學(xué)不回家的原因

1、受外力所迫?，F(xiàn)在的中學(xué)生遍及表明學(xué)習(xí)壓力太大，可是由于中學(xué)生生理、心思發(fā)育特色造就了孩子尋求獨(dú)立性、自動(dòng)性的特征。他們需求的是自愿、自動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是爸爸媽媽和教師的強(qiáng)逼學(xué)習(xí)。哪里有壓榨哪里就有抵擋，大人步步緊逼，孩子天然節(jié)節(jié)撤退，退到無(wú)路可退時(shí)，爽性不讀書(shū)了離家出走。

2、心思上。元兇巨惡便是厭學(xué)，不愛(ài)學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)了，可是迫于家長(zhǎng)和教師的壓力又不得不學(xué)，人的忍受是有限的，當(dāng)厭學(xué)心情到達(dá)必定程度，就發(fā)生了逆反心思，體現(xiàn)在行為上便是離家出走。

3、校園方面的要素。孩子在校園里感覺(jué)不舒服，很難過(guò)?？赡苁窃谛@受到了玩弄或許不公平的待遇而厭煩校園，也可能是對(duì)某些同學(xué)或是教師不滿，教師對(duì)學(xué)生過(guò)于嚴(yán)峻等。

防止孩子逃學(xué)不回家的辦法

1、不要給孩子太大的壓力。每一個(gè)家長(zhǎng)都期望自己的孩子能夠具有自豪的學(xué)習(xí)成果，而是每個(gè)孩子的水平不一樣，家長(zhǎng)能夠給孩子恰當(dāng)?shù)氖?，可是不能一下給孩子太大的心思?jí)毫Α?/p>

由于孩子的壓力假如太大，孩子感覺(jué)自己難以完結(jié)，心里就會(huì)發(fā)生一種挫折感以及無(wú)助感。也便是說(shuō)當(dāng)孩子察覺(jué)到自己不可能完結(jié)的狀況下，很可能會(huì)直接拋棄。所以家長(zhǎng)給孩子施加的學(xué)習(xí)壓力要有一個(gè)清晰的度。

2、讓孩子自動(dòng)學(xué)習(xí)。成年人不應(yīng)該逼迫孩子盲目學(xué)習(xí)，由于逼迫孩子學(xué)習(xí)就像填鴨，這是不對(duì)的。孩子被逼學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)功率會(huì)低，成果會(huì)差。因而，要重視培育孩子自動(dòng)學(xué)習(xí)的才能，從激起學(xué)習(xí)熱心、培育學(xué)習(xí)愛(ài)好、尋覓正確的教學(xué)辦法、合理調(diào)整時(shí)刻等方面給予支撐。