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導(dǎo)讀在與孩子共處的過(guò)程中,難免會(huì)遇到孩子氣憤的時(shí)分。面臨這種狀況,家長(zhǎng)的回應(yīng)和心情是非常重要的,假如回應(yīng)的辦法不對(duì),很簡(jiǎn)單讓孩子站在對(duì)立面,影響到親子關(guān)系,乃至還會(huì)對(duì)他們身心開展帶來(lái)欠好的影響。那么,孩子氣憤了怎么辦呢?孩子氣憤了怎么辦1.換位考慮,感同...
在與孩子共處的過(guò)程中,難免會(huì)遇到孩子氣憤的時(shí)分。面臨這種狀況,家長(zhǎng)的回應(yīng)和心情是非常重要的,假如回應(yīng)的辦法不對(duì),很簡(jiǎn)單讓孩子站在對(duì)立面,影響到親子關(guān)系,乃至還會(huì)對(duì)他們身心開展帶來(lái)欠好的影響。那么,孩子氣憤了怎么辦呢?
孩子氣憤了怎么辦
1.換位考慮,感同身受,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
誰(shuí)都會(huì)有心境欠好,丟失的時(shí)分,孩子也是如此,更何況孩子的心靈往往比成人愈加軟弱!德國(guó)心理學(xué)家卡蘿拉·舒斯特說(shuō) :其實(shí)孩子哭的時(shí)分,最早需求處理的是家長(zhǎng)的心情。面臨哭泣不止的孩子,請(qǐng)你鎮(zhèn)定下來(lái),此刻孩子最需求你的接收,只要接收,才干破解孩子的心情暗碼。不過(guò),同理孩子的心情,并不代表贊同孩子的行為,更不是聽(tīng)任孩子把心情體現(xiàn)當(dāng)成東西,對(duì)爸爸媽媽予取予求。要讓孩子了解:一切的感覺(jué)都是能夠被接收的,可是不妥的行為有必要被標(biāo)準(zhǔn)。
2.恰當(dāng)交流,教會(huì)孩子正確發(fā)泄心情
當(dāng)孩子發(fā)完脾氣后,等孩子鎮(zhèn)定下來(lái)時(shí),爸爸媽媽能夠跟孩子進(jìn)行交流,了解孩子由于什么工作而發(fā)脾氣。假如孩子僅僅心情欠安,發(fā)脾氣僅僅為了發(fā)泄心情時(shí),爸爸媽媽能夠教孩子正確發(fā)泄心情的辦法。比方:能夠用寫作的辦法,把不良心情寫出來(lái)、也能夠經(jīng)過(guò)畫畫、跳舞、彈琴等辦法,發(fā)泄自己不良的心情。
3.鼓舞孩子用言語(yǔ)表達(dá)自己的心情
研討標(biāo)明,孩子們不會(huì)生下來(lái)就知道該運(yùn)用什么樣的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的心情,包含憤恨心情,你得教他們。你能夠告知你的孩子:“當(dāng)你氣憤的時(shí)分,需求用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)”,或許“我真的想聽(tīng)聽(tīng)是什么工作讓你不高興。假如你用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái),我會(huì)更好地了解而且能夠供給協(xié)助?!蹦隳軌?qū)⒆诱f(shuō),“當(dāng)你氣憤的時(shí)分,說(shuō)'我氣憤了',我會(huì)協(xié)助你的?!备鴷r(shí)刻的推移,孩子們會(huì)接收你的聲響及規(guī)矩。到五歲時(shí),孩子們會(huì)開展出超我,能夠協(xié)助他們操控進(jìn)犯性沖動(dòng)。
4.設(shè)定嚴(yán)厲的約束
在你想向孩子傳達(dá)氣憤是能夠的信息的一起,也需求清楚地標(biāo)明,身體進(jìn)犯行為是不被答應(yīng)的。假如你的孩子打他的兄弟,你能夠說(shuō):“氣憤不要緊,你能夠氣憤??墒?,你不能打人?!?告知他,“咱們不打人,也不踢任何人?!?向他解說(shuō)你的極限:“打人很疼。咱們不能損傷任何人?!?假如理由讓人服氣,孩子們更有可能與你協(xié)作。
喜怒哀樂(lè)是咱們每個(gè)都會(huì)存在的,小孩子也不破例,所以在面臨孩子氣憤時(shí),家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持鎮(zhèn)定,學(xué)會(huì)跟他們共情,學(xué)會(huì)跟他們交流,這樣才干引導(dǎo)孩子合理的發(fā)泄出來(lái)不良心情。