青少年心理機構(gòu)：孩子偷東西家長應(yīng)該怎么處理

俗話說“小時偷針，大時偷金”。假如孩子小時分偷了一根針，家長沒有正確教育孩子，沒有協(xié)助其改正不良習(xí)慣。那么，長大今后，孩子很或許會偷金，偷東西行為會越來越兇猛。所以，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子偷東西的時分，一定要及時教育孩子。怎樣教育孩子，不同的家長也有不同的處理方法。

孩子偷東西家長應(yīng)該怎樣處理

1、先鎮(zhèn)定，不要反響過度、盡管孩子發(fā)生了“偷東西”行為，但并不意味著他就變成了小偷。爸爸媽媽應(yīng)該堅持鎮(zhèn)定，考慮下是什么原因讓他這樣做？孩子想要什么？是零用錢不行，仍是想引起爸爸媽媽的留意與關(guān)懷？

比方，假如孩子沒有零花錢，或許感覺本身需求沒有得到滿意，他或許會挑選自己著手“自取所需”；孩子假如覺得沒有人關(guān)懷他、愛他，“偷”或許會成為他們表達不滿以及需求滿意的方法。家長一定要平心靜氣地和孩子交流，了解他這一行為背面真實的原因，能夠做出相應(yīng)的應(yīng)對辦法，給予孩子恰當(dāng)?shù)臐M意。

2、家長要讓孩子學(xué)會換位思。讓孩子學(xué)會換位考慮，要他領(lǐng)會丟了東西會是多么著急，并鼓舞他及時償還物品。在日常日子中，假如咱們看到孩子與他人共享玩具或是食物，咱們要及時予以表彰和鼓舞，強化他的共享行為，這樣很快就能建立起一切權(quán)的觀念，并學(xué)會尊重他人一切權(quán)的行為習(xí)慣。

3、協(xié)助孩子構(gòu)成一切權(quán)概念。平常一定要告知孩子：他人的東西不能拿，需求得到他人的贊同才干拿，假如沒有通過他人的贊同，就拿走他們的東西，有必要還回去，不然就會遭到賞罰。

相同，孩子的東西咱們相同需求尊重，沒有通過孩子的贊同，咱們也不能隨意地拿取。孩子恰恰是透過咱們對他的物品的尊重來體驗到尊重感、邊界感，從而才干夠去尊重他人的東西，不拿他人的東西。

4、不給孩子貼上“小偷”標簽。簡直每個孩子都有過“拿”他人東西的閱歷，關(guān)于孩子的偷東西行為，切忌給孩子貼上“小偷”的標簽，由于孩子或許沒意識到自己行為有多么過錯時，大人現(xiàn)已給自己貼上了不道德的標簽，無疑對孩子的生長是晦氣的。或許會導(dǎo)致孩子“破罐子破摔”。對孩子的教育不應(yīng)該建立在損傷孩子自負的基礎(chǔ)上。

發(fā)現(xiàn)孩子偷拿東西，爸爸媽媽不要做的事

1、帶著置疑，逼問孩子。假如孩子沒偷東西，或是沒意識到行為的過錯，爸爸媽媽的置疑與詰問，會讓孩子覺得爸爸媽媽對自己不信任；假如孩子真的偷了，不恰當(dāng)?shù)闹貜?fù)追查，簡單讓孩子發(fā)生逆反心思。有時爸爸媽媽由于氣憤，會像詳細詢問監(jiān)犯相同問孩子，但這樣很損傷孩子的自負。

2、呵斥打罵、讓外人參加教育孩子。孩子長大后，知道自己的行為是過錯的，他不愿意讓欠好的行為被更多人知道。假如在外人面前批判教育孩子，乃至讓朋友親屬來參加叱罵孩子，這是對孩子自負的蹂躪；假如外人對孩子過錯行為進行轉(zhuǎn)述，這樣對孩子的損傷更大。

孩子喜愛偷東西的原因有哪些

1、很想要自己沒有的東西。小孩子都有一種別致感，拿到某種物品的時分，他們會開心腸把玩，而孩子假如自己沒有這種東西，但是其他小朋友卻有，自己得不到，又想要，就或許會發(fā)生偷的行為。家長們應(yīng)該要了解孩子的這種心思，再加以阻止，不要對孩子太嚴苛，有些能夠滿意孩子的，應(yīng)盡量滿意他們的需求

2、孩子有幸運心思。有些孩子偷他人的東西，會存在一種幸運的心思，以為這樣拿一下罷了，他人又不會發(fā)現(xiàn)，假如這樣的幸運心思，家長們不及時阻止的話，就很簡單讓孩子變得越來越膽大、越來越肆無忌憚。

3、孩子并沒有一切權(quán)的概念。有一些孩子會偷他人的東西，是覺得只要是喜愛身邊的東西都能夠拿，他們并不了解那是歸于他人的，不歸于自己。所以，家長們還應(yīng)該要告知給孩子物品的一切權(quán)概念，把自己的東西和他人的東西都區(qū)別開來，不要把他人的東西當(dāng)成是自己一切的。