北京找青少年心理咨詢：孩子數(shù)學(xué)不細(xì)心怎么辦

孩子的學(xué)習(xí)成果會(huì)遭到孩子大意的影響，這也是一部分孩子數(shù)學(xué)成果總是失分的原因，所以家長(zhǎng)要協(xié)助孩子戰(zhàn)勝不行仔細(xì)的缺陷，讓孩子能夠在數(shù)學(xué)上拿到細(xì)節(jié)上的分?jǐn)?shù)。那么，協(xié)助孩子戰(zhàn)勝不行仔細(xì)的辦法有哪些呢？

孩子數(shù)學(xué)不仔細(xì)怎么辦

1、平常多抄題，審題要全面。大多數(shù)學(xué)生大意都是呈現(xiàn)在審題這一步，他們很簡(jiǎn)略把標(biāo)題中的某個(gè)條件看錯(cuò)。所以，學(xué)生能夠?qū)ｉT(mén)預(yù)備一個(gè)簿本在平常做數(shù)學(xué)題的時(shí)分選擇2-3道題抄題，抄完后與原題進(jìn)行核對(duì)。這樣能夠協(xié)助學(xué)生必定程度上避免審題過(guò)錯(cuò)。

其次，標(biāo)題看對(duì)了，審題沒(méi)有審清楚也是一個(gè)需求處理的問(wèn)題。我主張學(xué)生能夠運(yùn)用課程中思想導(dǎo)圖的方法，具體地例舉出標(biāo)題的已知條件推導(dǎo)出調(diào)查的知識(shí)點(diǎn)，一步步地去處理問(wèn)題。

2、筆跡清楚，書(shū)寫(xiě)規(guī)整。把字寫(xiě)清楚，即使是在草稿紙上寫(xiě)，也要寫(xiě)得工工整整。特別是小數(shù)點(diǎn)、進(jìn)位點(diǎn)、退位點(diǎn)等都要書(shū)寫(xiě)清楚、奪目。算式要擺放規(guī)整有序，避免由于筆跡馬虎而呈現(xiàn)過(guò)錯(cuò)。

3、仔細(xì)查看，堅(jiān)持驗(yàn)算。做完題后，要仔細(xì)地查看，看看成果是否合理，然后進(jìn)行驗(yàn)算。最好是動(dòng)筆進(jìn)行驗(yàn)算，不要敷衍塞責(zé)。主張學(xué)生能夠從中心某一過(guò)程向上和向下進(jìn)行雙向查驗(yàn)，這樣比較簡(jiǎn)略能發(fā)現(xiàn)自己的過(guò)錯(cuò)。

4、培育規(guī)整有序的日子習(xí)慣。小學(xué)生大意的缺陷不是一天養(yǎng)成的，假如學(xué)生平常就沒(méi)有固定的作息時(shí)間、沒(méi)有一個(gè)好的日子習(xí)慣，那么干事顧此失彼、敷衍了事就會(huì)成為“粗茶淡飯”。

日子上，學(xué)生要養(yǎng)成保管自己物品的好習(xí)慣，不僅僅是學(xué)習(xí)用品，衣服、鞋子等也要放到自己的柜子里，自己保管。學(xué)習(xí)上，學(xué)生要養(yǎng)成當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完結(jié)、做完作業(yè)要查看、課前要預(yù)習(xí)、課后要溫習(xí)等好習(xí)慣日子、學(xué)習(xí)都規(guī)整有序地進(jìn)行，大意大意、敷衍了事當(dāng)然也便是罕見(jiàn)的現(xiàn)象了。

孩子數(shù)學(xué)不仔細(xì)的原因

1、素日里性質(zhì)煩躁。拿到標(biāo)題的榜首秒就開(kāi)端下手，不是一個(gè)好習(xí)慣。就像百米沖刺不看準(zhǔn)方向跑錯(cuò)賽道相同，一骨碌跑完了才發(fā)現(xiàn)繞了彎看錯(cuò)了要點(diǎn)，反而因小失大。孩子平常性質(zhì)煩躁，能夠多讓他參與一些“安靜”、“緩慢”的運(yùn)動(dòng)，協(xié)助孩子沉心靜氣。

2、干事缺少邏輯性。再簡(jiǎn)略的標(biāo)題解題也是有過(guò)程的，可是孩子為了省時(shí)省力常常會(huì)跳過(guò)程，反而由于邏輯不行明晰和有條理，呈現(xiàn)了過(guò)失。許多家長(zhǎng)會(huì)幫孩子把日子組織的有條不紊，事實(shí)上反而會(huì)讓孩子缺少邏輯條理性的訓(xùn)練。

3、注意力不會(huì)集?？荚囈粐?yán)重、或許愛(ài)分心，對(duì)周邊事物靈敏，很難將注意力會(huì)集到標(biāo)題上，這樣在考究嚴(yán)謹(jǐn)性的數(shù)學(xué)上很簡(jiǎn)略形成失誤。

大意對(duì)孩子的影響

1、影響成果。爸爸媽媽依據(jù)孩子的考試或家庭作業(yè)來(lái)判別出孩子是否大意，面臨瑣碎的學(xué)習(xí)使命，孩子簡(jiǎn)略犯一些“不應(yīng)犯”的過(guò)錯(cuò)，許多爸爸媽媽和教師將孩子的相似過(guò)錯(cuò)歸因于他們的大意。一旦孩子變得“大意”，最直接的影響便是學(xué)業(yè)成果下降，考試中許多不應(yīng)失掉的分?jǐn)?shù)就會(huì)丟掉。

2、不行專注。爸爸媽媽和教師的初衷是提示孩子不要大意大意，可是，在許多情況下，爸爸媽媽和教師對(duì)孩子的大意評(píng)價(jià)會(huì)使孩子在學(xué)習(xí)和日子時(shí)愈加不專注，并且會(huì)呈現(xiàn)更多“大意”的問(wèn)題。

3、總為犯錯(cuò)找托言。雖然許多爸爸媽媽為孩子的大意大意，潛意識(shí)和日常表達(dá)感到頭疼。但在孩子眼里，并不覺(jué)得大意是個(gè)大問(wèn)題，甚至在犯錯(cuò)后也不會(huì)認(rèn)真反思自己的原因。假如爸爸媽媽和教師總是為孩子的大意找托言的話，孩子會(huì)在犯錯(cuò)時(shí)，把原因歸于大意，而不是冷靜下來(lái)剖析和考慮自己的缺陷，這也不利于孩子的生長(zhǎng)。