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青少年在線心理咨詢:孩子總拿別人的東西應(yīng)該怎么教育

更新日期:2023-05-06 21:13:45  來源:郭利方心理咨詢

導讀不知道家長有沒有遇到過孩子這樣的工作,在給孩子拾掇東西的時分,總是不可思議的多出來一些,問詢孩子也是支支吾吾的答復。對此家長也很是無法,想要經(jīng)驗孩子,可是又怕錯怪孩子。孩子總拿他人的東西應(yīng)該怎樣教育1、傾聽孩子的心聲。為了教會孩子適宜的行為方法,家長有必要先要了解孩子的期望。當發(fā)現(xiàn)孩子有這種行為的時分,不要當即去詳細詢問孩子,而是要和孩子溫文交流,鼓舞和引導...

不知道家長有沒有遇到過孩子這樣的工作,在給孩子拾掇東西的時分,總是不可思議的多出來一些,問詢孩子也是支支吾吾的答復。對此家長也很是無法,想要經(jīng)驗孩子,可是又怕錯怪孩子。

孩子總拿他人的東西應(yīng)該怎樣教育

1、傾聽孩子的心聲。為了教會孩子適宜的行為方法,家長有必要先要了解孩子的期望。當發(fā)現(xiàn)孩子有這種行為的時分,不要當即去詳細詢問孩子,而是要和孩子溫文交流,鼓舞和引導孩子說實話,了解孩子這么做的原因,這樣才能夠底子的解決問題。

2、交給孩子正確做法。家長協(xié)助孩子分清楚了對錯今后,應(yīng)該要正確輔導孩子接下來應(yīng)該怎樣做。家長應(yīng)該鼓舞孩子將東西還回去。假如孩子沒有勇氣,能夠伴隨孩子一同將東西還回去,一起能夠給孩子做一個正確的演示。

3、給孩子建立健康的家庭環(huán)境。關(guān)于孩子來說,實在有束縛力的標準和忌諱不在于爸爸媽媽的訓導,而在于他們對爸爸媽媽和周圍人行為標準的調(diào)查和仿照。關(guān)于孩子的“偷拿”行為,家長能夠側(cè)重為孩子建立一個有清晰邊界認識和能夠推遲滿意的典范。

4、假如孩子的確偷拿,要鼓舞他勇于供認。假如供認孩子的確是偷了他人的東西,爸爸媽媽需耐性引導他供認其行為,并奉告這種行為帶來的成果。要活躍引導孩子勇于供認錯誤、接受批評,奉告他偷東西現(xiàn)已不對了,假如還不誠篤的話就更不對了,媽媽期望你做一個誠篤的好孩子。

5、不要去責問孩子。當爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子有了新玩具時,一定要放平心態(tài),控制自己的心情,不要一上來就以家長的身份來詳細詢問孩子。這樣就會給孩子形成心思壓力,逼著孩子去扯謊。爸爸媽媽應(yīng)該平心靜氣地鼓舞孩子說出工作的本相,了解孩子心里實在的主意,有針對性地解決問題。

孩子總是拿他人東西的原因

1、缺少爸爸媽媽重視,在尋求重視。孩子盡管小,卻也知道想要得到他人的重視,就要做一些能夠有目共睹的工作?!巴怠睎|西便是孩子能做到能夠招引我們目光的工作。

想要取得爸爸媽媽的重視,孩子便“偷”他人的東西,由于很少有爸爸媽媽能夠無視這種工作的產(chǎn)生,經(jīng)過爸爸媽媽心情的改變以及對自己的怒斥,孩子從中就得到了一種被重視的感覺。

2、沒有滿意孩子的需求。當孩子想要得到某一件東西的時分,家長沒有及時滿意孩子的需求,孩子沒錢買東西,又經(jīng)不住引誘,便對他人的這件東西產(chǎn)生了占有欲,便悄悄去拿。

3、爸爸媽媽過于放縱孩子。孩子會呈現(xiàn)“偷”這樣的狀況,與爸爸媽媽有密不可分的聯(lián)系。有些爸爸媽媽關(guān)于孩子很放縱,這就讓孩子的心中沒有了束縛。這種行為會滋長孩子的不良風氣,一開始孩子還會奉告爸爸媽媽,時刻久了,孩子就會自顧自的這樣做,由于在他們心里,爸爸媽媽一定會站在自己這邊,因而有備無患,直至釀出大禍。

孩子拿他人的東西便是偷東西嗎

關(guān)于年紀小的孩子,這種行為既談不上“偷”,也不是大人所了解的“拿”,這僅僅孩子在特定年紀階段的一種特別的心思反映。

兒童心思學研討剖析標明,處于這個階段2到10歲這個階段的孩子,其心思發(fā)展水平還處于較低的水平,底子沒有“偷”的概念。往往便是我喜愛什么,就想拿回去玩玩,很少考慮拿回去之后會形成什么樣的成果。

盡管教師和家長常常教育孩子“他人的東西不能拿”,但對小孩來講,他們還不能實在了解這句話的意義,更不能將這句話內(nèi)化為自己的自覺行為。

所以,對小孩拿他人東西的這種行為,家長其實大可不必過于嚴峻,也不要因而就憂慮孩子出了什么嚴峻的道德品責問題。

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