青少年心理障礙治療：七年級(jí)學(xué)生不想上學(xué)怎么辦

孩子上中學(xué)今后，課程科目變多了，即便每一科安置很少的作業(yè)，總的加起來(lái)也比小學(xué)多了不少。因而一部分孩子上了中學(xué)今后會(huì)不習(xí)氣這種學(xué)習(xí)狀況，中學(xué)時(shí)刻很急迫，所以就不能完結(jié)作業(yè)。針對(duì)這種狀況，要讓孩子習(xí)氣所在的階段，培育孩子學(xué)習(xí)的自覺性，讓孩子自動(dòng)完結(jié)作業(yè)。

七年級(jí)學(xué)生不完結(jié)作業(yè)怎么辦

1、對(duì)癥下藥，采納分層作業(yè)。針對(duì)“困難生”，恰當(dāng)?shù)南陆底鳂I(yè)難度，比方其他同學(xué)要求可以默寫的課文，可以讓他測(cè)驗(yàn)背誦；其他同學(xué)要求默寫一個(gè)單元的中心詞匯，他們可以把握每單元里邊的四個(gè)詞匯即可。分層作業(yè)，可以培育這部分學(xué)生的自傲心，激起他們學(xué)習(xí)的活躍性。但要留意方式方法，不要傷了孩子自尊心。

2、家校協(xié)作，一起監(jiān)督。其實(shí)許多學(xué)生不做作業(yè)跟自身不良的學(xué)習(xí)習(xí)氣有關(guān)，針對(duì)由于不良學(xué)習(xí)習(xí)氣而不寫作業(yè)的學(xué)生，讓家長(zhǎng)要及時(shí)給孩子發(fā)明一個(gè)杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境，操控孩子寫作業(yè)的時(shí)刻，根絕遷延。家長(zhǎng)在進(jìn)行監(jiān)督的一起，教師更要起到一個(gè)杰出的監(jiān)督作用。家校協(xié)作，一起監(jiān)督，培育學(xué)生準(zhǔn)時(shí)完結(jié)作業(yè)的認(rèn)識(shí)。

3、捉住長(zhǎng)處，大舉表彰。有的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、不愛寫作業(yè)，但并不是一無(wú)可取，可能會(huì)踢球，可能會(huì)畫畫，酷愛班級(jí)，關(guān)懷同學(xué)等等。家長(zhǎng)要捉住這些閃光點(diǎn)，建立他的自傲，讓他感受到家長(zhǎng)對(duì)他的認(rèn)可。然后家長(zhǎng)不失時(shí)機(jī)的對(duì)他的學(xué)習(xí)提出要求，這個(gè)要求逐步提高，他每完結(jié)一次都處以鼓舞，學(xué)習(xí)中遇到困難要及時(shí)處以輔導(dǎo)。

4、勞逸結(jié)合。放假了，家長(zhǎng)就不要每天逼著孩子寫作業(yè)，不讓孩子玩，整天的逼著孩子寫，作用可想而知，孩子產(chǎn)生了逆反心理，家長(zhǎng)只要著急的份了，作業(yè)仍然沒有寫。仍是需求勞逸結(jié)合，多哄哄孩子，給出孩子必定的玩的時(shí)刻，小孩子都是哄的，大一點(diǎn)的孩子是靠提示的，一味地責(zé)備批判孩子是無(wú)用的。

七年級(jí)學(xué)生不寫作業(yè)，主要有哪些原因

一、的確不理解，也不肯弄懂。由于智力、記憶力等都比較差，無(wú)法聽懂或記住教師的講課，作業(yè)無(wú)從下手，做不出的很少。更多的是不肯學(xué)習(xí)，從小在家養(yǎng)成衣來(lái)伸手，飯來(lái)強(qiáng)口的懶散習(xí)氣，不肯著手動(dòng)腦，在養(yǎng)成教育方面嚴(yán)峻缺失。來(lái)到校園不寫作業(yè)，安置課外作業(yè)，回家也不寫。

二、做業(yè)太多，討厭去做。教師安置作業(yè)多，有的家長(zhǎng)還有別的的安置，使得孩子長(zhǎng)時(shí)刻處于做不完的作業(yè)狀況，一朝一夕，產(chǎn)生了討厭心境，對(duì)寫作業(yè)極為惡感，沖突寫作業(yè)了。需求教師與家長(zhǎng)活躍和諧，與孩子也進(jìn)行交流，使作業(yè)量操控在孩子接受范圍內(nèi)，讓孩子也有恰當(dāng)?shù)淖栽跁r(shí)刻，才會(huì)獲得合理的成果。

三、沒心境做。有的孩子健康狀況欠好，身體常常處于無(wú)心學(xué)習(xí)的狀況，表面上看來(lái)沒有什么，其實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)，寫作業(yè)影響很大。要求家長(zhǎng)多關(guān)懷孩子健康狀況，在飲食、睡覺和訓(xùn)練方面，給孩子科學(xué)安排和引導(dǎo)，營(yíng)建身心健康，高興學(xué)習(xí)的氣氛，問題有期望逐步好轉(zhuǎn)。

初一學(xué)生完結(jié)作業(yè)的重要性

初一的學(xué)生假如不完結(jié)當(dāng)天的作業(yè)，肯定會(huì)影響第二天上課要學(xué)的常識(shí)。再說(shuō)了假如養(yǎng)成欠好的習(xí)氣這也是很嚴(yán)峻的問題，由于一種習(xí)氣也會(huì)影響他今后的日子和作業(yè)。

所以說(shuō)家長(zhǎng)假如發(fā)現(xiàn)這樣的問題，必定要及時(shí)跟孩子交流改正，時(shí)刻久了孩子會(huì)知道每天完結(jié)作業(yè)的重要性的，當(dāng)孩子理解今后就會(huì)自主完結(jié)作業(yè)了。