青少年心理咨詢哪個(gè)機(jī)構(gòu)好：十六七歲的孩子不想上學(xué)怎么辦

十六七歲的孩子正在上高中，學(xué)習(xí)使命十分重，家長和教師給孩子的壓力也十分大，有些孩子就會(huì)發(fā)生厭學(xué)心情。家長教育孩子，孩子還不聽，乃至還背叛的越來越嚴(yán)峻，連校園都不去了。關(guān)于這樣的孩子，家長又該怎樣引導(dǎo)呢？

十六七歲的高中生不想上學(xué)怎樣辦

1、緩解學(xué)習(xí)壓力。高考很重要，但并不是高中日子的悉數(shù)，咱們要協(xié)助孩子合理安排作息時(shí)間，歇息的時(shí)分能夠帶孩子出門散心、運(yùn)動(dòng)，恰當(dāng)?shù)耐鏄?，開釋欠好的心情，緩解學(xué)習(xí)的壓力。

2、給孩子一些自在。孩子到了必定的年齡階段，爸爸媽媽就要學(xué)會(huì)甩手讓孩子自己去操縱自己的人生，可是這不是意味著爸爸媽媽什么工作都不論孩子了，關(guān)于一些孩子一個(gè)人做不了決議的事，爸爸媽媽仍是需求一同跟孩子商議評(píng)論的，這樣才能讓孩子不斷地學(xué)習(xí)前進(jìn)，一起也不會(huì)有厭學(xué)的主意。

3、營建杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境。許多孩子厭學(xué)也是因?yàn)椴涣既兆迎h(huán)境所導(dǎo)致的，家長需求給孩子發(fā)明優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。比方：不要在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)分大聲播映電視、電腦，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)分一塊跟著看看書、做做作業(yè)，把孩子學(xué)習(xí)的桌子安置的越簡略越好等等。

4、下降對(duì)孩子的希望?，F(xiàn)實(shí)日子中，有些家長關(guān)于孩子的希望有些過高，除了重視孩子的學(xué)習(xí)成果，其他什么都不重視，給孩子形成的都是壓力，而不是動(dòng)力。因而，咱們爸爸媽媽要了解到這些狀況，孩子平常在校園的壓力就很大，咱們要給孩子多鼓舞，不要用成果去結(jié)論孩子的全部。

5、多鼓舞孩子。家長要對(duì)孩子有決心和耐性，多鼓舞孩子。讓孩子知道自己盡力，學(xué)習(xí)成果會(huì)前進(jìn)的。對(duì)孩子成果的前進(jìn)不要急于求成，要求孩子每天前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，讓孩子在校園中得到高興。家長要讓孩子知道，家長垂青的不是孩子學(xué)習(xí)成果，是看到孩子向上的姿態(tài)。

家長怎么激起高中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

1、供認(rèn)差異，發(fā)現(xiàn)孩子的潛力地點(diǎn)。家長要長于發(fā)現(xiàn)自己孩子的特色和長處。人是有差異性的，要供認(rèn)這種差異，要了解自己的孩子在什么方面更有潛力，更有優(yōu)勢。不要只是為了自己的體面逼著孩子學(xué)習(xí)，在壓力下學(xué)習(xí)是學(xué)欠好的。

2、別把孩子當(dāng)成裝常識(shí)的米袋子。家長要想理解，你是要培育一個(gè)裝常識(shí)的“米袋子”，仍是要培育一個(gè)完好的人？或者說，你希望自己的孩子是常識(shí)型的仍是智慧型的？

假如是要培育智慧型的孩子，就少一些灌注，鼓舞孩子多問幾個(gè)為什么，對(duì)孩子的問題千萬不要逃避，乃至孩子不問，你還要啟示他問。

3、讓孩子領(lǐng)會(huì)成就感。家長在學(xué)習(xí)上不要大包大攬，可是在培育孩子自傲、鼓舞孩子自強(qiáng)方面要多用點(diǎn)心。作為家長，培育孩子的自決心還有一點(diǎn)能夠做，便是讓孩子做家務(wù)，自己的工作自己做。

4、家長做典范。關(guān)于孩子來說，家長也是引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)的“專家”，但這個(gè)“專家”并不是教育型方面的專家，而更多的應(yīng)該是講義學(xué)習(xí)之外的，比方學(xué)習(xí)精力、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志力等，也便是在非智力要素方面臨孩子的引導(dǎo)和教育。

十六七歲的高中生不想上學(xué)的原因

1、對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了困難。高中生厭學(xué)有時(shí)分并不只是是為了玩，而是在學(xué)習(xí)上遇到了自己無法處理的困難，比方覺得自己的學(xué)習(xí)成果總是前進(jìn)不上去，學(xué)習(xí)起來特別困難，聽不懂教師講課，所以干脆就不聽了。這種狀況假如不能夠及時(shí)的協(xié)助處理，那么就會(huì)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生沖突的心思，嚴(yán)峻的乃至?xí)l(fā)生停學(xué)的主意。

2、生理和心思開展不成熟

因?yàn)榍啻浩诘暮⒆由砗托乃奸_展不成熟，校園和家長又給予過大的壓力，使他們呈現(xiàn)一些心情和行為的改動(dòng)。因?yàn)闅w于他們的自在空間少，導(dǎo)致不會(huì)交流，把各方面的困難壓抑在自己心里，形成性格內(nèi)向，注意力誤差而導(dǎo)致厭學(xué)。

3、爸爸媽媽的希望過高?，F(xiàn)實(shí)日子中，有些家長關(guān)于孩子的希望有些過高，除了重視孩子的學(xué)習(xí)成果，其他什么都不重視，給孩子形成的都是壓力，而不是動(dòng)力。因而，咱們爸爸媽媽要了解到這些狀況，孩子平常在校園的壓力就很大，咱們要給孩子多鼓舞，不要用成果去結(jié)論孩子的全部。