北京青少年幼兒心理咨詢室：孩子上六年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦

數(shù)學(xué)作為三大主科之一，往后的學(xué)習(xí)都是要用到它的，所以六年級(jí)的數(shù)學(xué)成果欠好，家長(zhǎng)一定要協(xié)助孩子找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的辦法，進(jìn)步孩子的數(shù)學(xué)成果，為之后的初中日子打下杰出的根底。

孩子上六年級(jí)數(shù)學(xué)成果欠好怎么辦

1、穩(wěn)固根本常識(shí)點(diǎn)。咱們家長(zhǎng)需求補(bǔ)上孩子在數(shù)學(xué)上錯(cuò)失的常識(shí)，數(shù)學(xué)后邊的學(xué)習(xí)是建立在之前的學(xué)習(xí)根底上的，前面的學(xué)習(xí)欠好，后邊的學(xué)習(xí)也會(huì)欠好。

而六年級(jí)數(shù)學(xué)教材第一冊(cè)包含以下內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的乘法、分?jǐn)?shù)的除法、比率、百分比、方位與方向、圓、扇形圖、數(shù)學(xué)廣角等。其間分?jǐn)?shù)的乘除、比率、圓和百分比是講義的要點(diǎn)。這也是學(xué)生們有較多問(wèn)題的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子在六年級(jí)特別注意這些數(shù)學(xué)常識(shí)點(diǎn)，這樣才干更好地進(jìn)步數(shù)學(xué)成果。

2、要課前預(yù)習(xí)，講堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課后獨(dú)立完結(jié)作業(yè)。六年級(jí)大都學(xué)生對(duì)課前預(yù)習(xí)重視不行。其實(shí)課前預(yù)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)的情況怎么，直接影響到講堂上的聽(tīng)課作用。

所以，家長(zhǎng)應(yīng)該要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，并要求學(xué)生記下預(yù)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，以便在講堂上有的放矢，削減講堂上的壓力，相對(duì)削減了講堂上的內(nèi)容，能為進(jìn)步數(shù)學(xué)成果打下根底。

3、要培育學(xué)生的創(chuàng)造性思想才能。由于六年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)該特別重視培育學(xué)生的創(chuàng)造性思想才能，這不僅能開(kāi)闊了學(xué)生的解題思路，并且也有利于培育學(xué)生勇于探索新辦法、新理論的創(chuàng)造精神，更能讓孩子很好地進(jìn)步數(shù)學(xué)成果。這樣孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，除了背誦數(shù)學(xué)公式以外，其他的內(nèi)容其實(shí)并不一定要死記硬背，而是重視經(jīng)過(guò)考慮來(lái)解決問(wèn)題。

4、做題之后加強(qiáng)反思。想要進(jìn)步數(shù)學(xué)成果，要運(yùn)用現(xiàn)在正做著的標(biāo)題的解題思路與辦法。因而，要讓孩子把自己做過(guò)的每道題加以反思，總結(jié)一下自己的收成。要總結(jié)出：這是一道什么內(nèi)容的題，用的是什么辦法。做到常識(shí)成片，問(wèn)題成串。日久天長(zhǎng)，構(gòu)建起一個(gè)內(nèi)容與辦法的科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

孩子上六年級(jí)數(shù)學(xué)成果欠好的原因

1、學(xué)習(xí)辦法欠好，沒(méi)把握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的辦法。小學(xué)六年級(jí)的孩子在上課時(shí)把教師教的常識(shí)點(diǎn)都暫時(shí)記住了，但是沒(méi)有及時(shí)運(yùn)用，解題辦法得不到及時(shí)穩(wěn)固，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己什么都沒(méi)記住或許根底的題型稍加一變就不會(huì)做了。

2、數(shù)學(xué)邏輯思想才能欠好。有的同學(xué)比較傾向形象與理性思想，關(guān)于數(shù)學(xué)的數(shù)字和邏輯思想比較差，這樣的孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)或許遇到一些難的題就會(huì)覺(jué)得比較費(fèi)勁。

3、提不起對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)沒(méi)有自信心。有些孩子在講堂上有了一小會(huì)的分心，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，后邊教師講的內(nèi)容都聽(tīng)不會(huì)聽(tīng)不下去了。一朝一夕漸漸的不想上數(shù)學(xué)課，不想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

怎么進(jìn)步孩子的數(shù)學(xué)成果

自動(dòng)進(jìn)步功率的聽(tīng)課。上課時(shí)有意識(shí)的帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題聽(tīng)課，能夠進(jìn)步聽(tīng)課的功率，能使聽(tīng)課的要點(diǎn)愈加杰出。這樣在上完一節(jié)課后，不僅能把握常識(shí)的要點(diǎn)，打破難點(diǎn)，捉住要害，并且能更好地把握教師剖析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和辦法，進(jìn)一步進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)剖析才能。

及時(shí)溫習(xí)，增強(qiáng)回憶。關(guān)于數(shù)學(xué)成果差的孩子，講堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有必要當(dāng)天消化，要先溫習(xí)，后做操練。溫習(xí)作業(yè)有必要常常進(jìn)行，每一單元完畢后，應(yīng)將所學(xué)常識(shí)進(jìn)行歸納收拾，使之系統(tǒng)化、深入化。